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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Culture×Inclusion scolaire×Instrument d’évaluation×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Troubles des apprentissages2Autisme / TSA1Mathématiques / dyscalculie1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt3
Enseignants1Population générale1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques12
Langage expressif2Langage réceptif2Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Communication non verbale1Compréhension des émotions1Fonctionnement adaptatif1Interactions sociales1Mathématiques1Raisonnement1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1
Conditions associées et santé globale1
Déficience auditive1
Population et étape de vie4
Enfance4Adolescence1Adulte1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux13
Culture4École4Inclusion scolaire4Famille2Langue de l’évaluation2Adaptation culturelle1Compétence culturelle des services1Droits et politiques publiques1Formation professionnelle1Guidance parentale1Inégalités ethnoculturelles1Plurilinguisme1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement13
Instrument d’évaluation4Évaluation diagnostique3Formation des professionnels3Aménagement scolaire2Repérage et dépistage2Sensibilisation2Diagnostic différentiel1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Intervention familiale1Organisation des services1Programme parental1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication6
Publié avec évaluation par les pairs3Résumé uniquement2Éditorial ou opinion1Étude transversale1Méthodes mixtes1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées5
Généralisation limitée4Petit échantillon3Limites non déterminées2Absence de groupe contrôle1Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Compétences mathématiques chez les enfants sourds et malentendants : une revue systématiqueMathematical skills in deaf and hard-of-hearing children: A systematic review.

Mathématiques / dyscalculieTroubles des apprentissagesPopulation généraleMathématiquesLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique PRISMA 2020 évalue les compétences mathématiques des enfants et adolescents sourds ou malentendants (moins de 18 ans) et les situe par rapport à la dyscalculie développementale. Douze études observationnelles ont été incluses, avec des comparaisons à des pairs entendants avec ou sans troubles spécifiques des apprentissages. Les résul...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Erreurs de classification des bilingues émergents : profils diagnostiques et actions politiques pour les orthophonistesMisclassification of Emergent Bilinguals: Diagnostic Profiles and Policy Action for Speech-Language Pathologists.

Trouble développemental du langageLangage réceptifLangage expressifEnfanceCulture
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cet article clinique illustre la nécessité d'identifier précocement et de différencier les enfants bilingues émergents de maternelle comme apprenants d'anglais, élèves avec un trouble développemental du langage (TDL), les deux, ou aucun. Vingt-quatre bilingues émergents hispanophones-anglophones de la région de Phoenix ont été évalués. Un peu plus de la moit...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Troubles spécifiques des apprentissages en Afrique : une revue narrative du sous-diagnostic, des barrières diagnostiques et des lacunes dans les soinsSpecific Learning Disabilities in Africa: A Narrative Review of Underdiagnosis, Diagnostic Barriers, and Gaps in Care

Troubles des apprentissagesEnfanceCultureAdaptation culturelleInégalités ethnoculturelles
Non applicableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette revue narrative examine le sous-diagnostic et les obstacles au diagnostic des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) en Afrique. Elle met en évidence les lacunes dans les soins et les défis spécifiques au contexte africain, tels que le manque de ressources, la formation insuffisante des professionnels et les barrières culturelles. L'absence de d...