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6 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

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Neurodéveloppement×Stratégies d’apprentissage×École×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Troubles des apprentissages3TDAH2Trouble du développement intellectuel2Autisme / TSA1Condition génétique ou syndromique1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale3Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques10
Stratégies d’apprentissage6Cognition globale2Lecture2Orthographe et expression écrite2Attention1Fonctions exécutives1Langage expressif1Langage réceptif1Organisation1Planification1
Conditions associées et santé globale3
Handicap moteur1Troubles psychotiques1Trouble obsessionnel compulsif1
Population et étape de vie3
Enfance6Adolescence3Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux1
École6
Évaluation, intervention et accompagnement8
Intervention comportementale4Psychoéducation2Analyse appliquée du comportement1Évaluation diagnostique1Évaluation fonctionnelle1Instrument d’évaluation1Prévention1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication10
Résumé uniquement4Cohorte longitudinale2Publié avec évaluation par les pairs2Accès ouvert1Étude interventionnelle non randomisée1Essai contrôlé randomisé1Étude de cas ou série de cas1Étude transversale1Protocole1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée3Limites non déterminées2Petit échantillon2Durée de suivi courte2Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1Facteurs de confusion possibles1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 16
Résumé
Avec résumé6
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Infections TORCH congénitales et devenirs neurodéveloppementauxCongenital TORCH Infections and Neurodevelopmental Outcomes.

Autisme / TSATDAHTrouble du développement intellectuelCondition génétique ou syndromiquePopulation générale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette vaste étude de cohorte nationale suédoise, avec comparaisons entre frères et sœurs, a examiné l'association entre les infections TORCH congénitales (toxoplasmose, syphilis, rubéole, cytomégalovirus, herpès simplex) et divers devenirs neurodéveloppementaux et psychiatriques, ainsi que les performances scolaires. Sur 3 666 002 individus nés en Suède entr...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Intervention en vocabulaire pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage de la 3e à la 8e année : une synthèse de 50 ans de rechercheVocabulary Intervention for Students With Learning Disabilities in Grades 3 to 8: A Synthesis of 50 Years of Research.

Troubles des apprentissagesLectureStratégies d’apprentissageEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique a examiné 63 interventions en vocabulaire destinées à des élèves ayant des troubles d'apprentissage (TA) de la 3e à la 8e année, publiées entre 1978 et 2023. La revue s'est concentrée sur les approches pédagogiques, la profondeur du traitement, le dosage, les mesures de résultats et la qualité des études. Les interventions comprenaie...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Enseignement de la composition de phrases avec supports langagiers pour un élève de cinquième année présentant un trouble d'apprentissage : une étude pilote.Sentence Composition Instruction With Language Supports for a Fifth Grader With a Learning Disability: A Pilot Study.

Troubles des apprentissagesLangage expressifOrthographe et expression écriteStratégies d’apprentissageEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote a examiné l'effet d'une intervention d'écriture de phrases sur la production écrite d'un élève de cinquième année (CM2) présentant un trouble d'apprentissage. Utilisant un design à cas unique de type AB exploratoire, l'étude a mesuré les effets d'une intervention de 10 séances quotidiennes axées sur l'écriture de phrases complètes avec adj...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Préparation scolaire, difficultés d'apprentissage et changements de mode de vie chez les enfants pendant la pandémie de COVID-19School Readiness, Learning Challenges, and Lifestyle Changes Among Children During the COVID-19 Pandemic.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleCognition globaleStratégies d’apprentissageEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale a suivi 3871 enfants sur 6 ans (3 points de mesure) pour examiner les liens entre les vulnérabilités précoces de préparation scolaire, les difficultés d'apprentissage et les changements de mode de vie pendant la pandémie de COVID-19, et leur impact sur les résultats scolaires post-crise. Les enseignants ont évalué la préparation sco...

Intervention comportementaleSource tier 1

Essai randomisé en grappes du programme HOPS (compétences en devoirs, organisation et planification) comparé au traitement habituel pour les jeunes de 11 à 14 ans : protocole d'étude pour une réplication conceptuelleCluster-randomized trial of Homework, Organization, and Planning Skills program compared to treatment as usual/waitlist for youth ages 11-14: Study protocol for conceptual replication.

Population généraleFonctions exécutivesPlanificationOrganisationStratégies d’apprentissage
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Ce protocole décrit une réplication de l'étude HOPS (Homework, Organization, and Planning Skills) pour des adolescents de 11 à 14 ans présentant des difficultés d'organisation, de gestion du temps et de planification. L'objectif est d'évaluer l'efficacité du programme lorsqu'il est dispensé par des intervenants scolaires ou de l'équipe de recherche, comparé...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Une technologie basée sur l'analyse du comportement pour l'enseignement de la lecture : Effets sur la généralisation et les performances verbales chez des élèves d'école publique présentant des difficultés d'apprentissageA behavior-analytic technology for reading instruction: Effects on generalization and verbal performance in public school students with learning difficulties

Trouble du développement intellectuelTDAHLectureOrthographe et expression écriteLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a évalué les effets d'un module d'enseignement initial du programme ALEPP sur la lecture et l'écriture chez 16 élèves de CE2-CM1 d'une école publique brésilienne, dont 7 avec des diagnostics de déficience intellectuelle, TDAH ou paralysie cérébrale. Après l'intervention, les scores sont passés de moins de 15% à plus de 90% sur les tâches entraîné...