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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

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Neurodéveloppement×Mathématiques×Revue systématique×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Mathématiques / dyscalculie1Trouble développemental du langage1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques5
Cognition globale2Mathématiques2Langage expressif1Langage réceptif1Raisonnement1
Conditions associées et santé globale1
Déficience auditive1
Population et étape de vie3
Enfance2Adolescence1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
École2Culture1Inclusion scolaire1Langue de l’évaluation1
Évaluation, intervention et accompagnement5
Évaluation diagnostique2Aménagement scolaire1Diagnostic différentiel1Instrument d’évaluation1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication4
Résumé uniquement2Revue systématique2Méta-analyse1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées4
Généralisation limitée2Facteurs de confusion possibles1Limites non déterminées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Compétences mathématiques chez les enfants sourds et malentendants : une revue systématiqueMathematical skills in deaf and hard-of-hearing children: A systematic review.

Mathématiques / dyscalculieTroubles des apprentissagesPopulation généraleMathématiquesLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique PRISMA 2020 évalue les compétences mathématiques des enfants et adolescents sourds ou malentendants (moins de 18 ans) et les situe par rapport à la dyscalculie développementale. Douze études observationnelles ont été incluses, avec des comparaisons à des pairs entendants avec ou sans troubles spécifiques des apprentissages. Les résul...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Revue de recherche : Compétences mathématiques chez les enfants avec trouble développemental du langage - une revue systématique et méta-analyse.Research Review: Mathematical skills in children with developmental language disorder - a systematic review and meta-analysis.

Trouble développemental du langageGroupe témoinMathématiquesCognition globaleEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse de 30 études examine les compétences mathématiques des enfants avec trouble développemental du langage (TDL) par rapport à des témoins appariés selon l'âge. Les résultats montrent que les enfants avec TDL obtiennent des performances mathématiques inférieures d'environ 1 écart-type (g de Hedges = -1,03) à celles des témoins. Les différences...