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796 articles, page 26 sur 40, triés par date de publication.

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Neurodéveloppement×Résumé uniquement×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales15
Autisme / TSA436TDAH166Lecture / dyslexie45Condition génétique ou syndromique43Trouble développemental du langage41Trouble du développement intellectuel40Troubles des apprentissages37TDC / trouble développemental de la coordination18Mathématiques / dyscalculie9Tics / syndrome de Gilles de la Tourette6TND associé à une exposition prénatale6Autre TND spécifié5Trouble des mouvements stéréotypés1Trouble des sons de la parole1Troubles de la communication1
Profils et populations d’intérêt8
Population générale236Groupe témoin166Parents et aidants97Professionnels38Neurodiversité16Enseignants8Fratrie6Haut potentiel intellectuel1
Fonctions et dimensions cliniques61
Attention155Interactions sociales117Cognition globale93Régulation émotionnelle93Langage expressif84Fonctions exécutives81Cognition sociale76Langage réceptif71Mémoire de travail57Traitement sensoriel54Fonctionnement adaptatif53Mémoire46Motricité globale46Régulation comportementale46Qualité de vie45Lecture43Inhibition41Communication non verbale39Coordination32Comportements-défis31Vitesse de traitement31Participation sociale27Autonomie dans la vie quotidienne25Flexibilité mentale25Sommeil24Compréhension des émotions23Motricité fine22Pragmatique et communication sociale22Raisonnement21Audition17Parole et phonologie17Orthographe et expression écrite15Relations interpersonnelles15Théorie de l’esprit14Mathématiques13Vision13Contrôle de la tâche12Équilibre et posture10Motivation et récompense10Impulsivité9Planification7Stratégies d’apprentissage7Autodétermination4Autonomie personnelle4Graphomotricité4Métacognition4Communication alternative et améliorée3Jeux, loisirs et temps libre3Rythmes circadiens3Autonomie communautaire2Olfaction2Praxies2Régulation émotionnelle exécutive2Toucher2Autonomie domestique1Douleur1Fatigue1Intéroception1Organisation1Relations interpersonnelles adaptatives1Tonus1
Conditions associées et santé globale28
Anxiété95Dépression65Épilepsie19Troubles psychotiques13Oralité alimentaire10Psychotraumatisme9Sélectivité alimentaire9Insomnie9Santé digestive8Poids et santé métabolique7Schizophrénie7Trouble des conduites alimentaires6Addictions5Trouble d’anxiété sociale5Idées ou comportements suicidaires5Déficience auditive5Santé bucco-dentaire3Trouble obsessionnel compulsif3Trouble respiratoire du sommeil3Troubles du comportement et des conduites3Déficience visuelle2Santé cardiorespiratoire2Trouble anxieux généralisé2Trouble de la personnalité borderline2Apnée du sommeil1Céphalées et migraines1Phobies1Trouble bipolaire1
Population et étape de vie20
Enfance438Adolescence228Adulte198Petite enfance102Plusieurs étapes de vie68Jeune adulte44Femmes et filles34Différences liées au sexe ou au genre28Période prénatale et périnatale21Nourrisson19Hommes et garçons13Vieillissement11Diagnostic tardif10Camouflage et stratégies de compensation8Masquage8Minorités de genre4Sous-diagnostic ou diagnostic manqué4Personnes peu ou non verbales2Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien modéré1
Contextes de vie et facteurs environnementaux37
Famille175École128Culture77Hôpital74Soins primaires40Emploi28Stigmatisation26Langue de l’évaluation24Soins ambulatoires23Accessibilité21Domicile et vie quotidienne17Inégalités ethnoculturelles16Soutien aux aidants15Télésanté14Adaptation culturelle13Environnement numérique13Inclusion professionnelle13Inclusion scolaire13Précarité socio-économique13Droits et politiques publiques11Discrimination9Études supérieures9Traduction ou adaptation d’un outil9Institution ou hébergement collectif8Plurilinguisme8Environnement physique7Formation professionnelle7Secteur médico-social7Guidance parentale6Comparaison interculturelle4Éducation spécialisée4Maintien dans l’emploi4Représentations et croyances4Recours à l’interprétariat3Validité transculturelle3Crèche et petite enfance2Compétence culturelle des services1
Évaluation, intervention et accompagnement50
Instrument d’évaluation286Évaluation diagnostique256Repérage et dépistage110Intervention comportementale79Intervention pharmacologique56Évaluation fonctionnelle49Formation des professionnels42Intervention précoce42Organisation des services32Programme parental32Prévention30Psychoéducation29Intervention familiale21Intelligence artificielle20Coordination du parcours18Soutien aux aidants17Nutrition ou supplémentation15Application ou outil numérique14Diagnostic différentiel14Psychostimulant14Sensibilisation14Psychothérapie13Dispositif médical12Technologie d’assistance12Intervention à distance11Méthylphénidate10Remédiation cognitive10Réalité virtuelle ou augmentée8Aménagement professionnel7Antidépresseur7Orthophonie7Aménagement scolaire6Ergothérapie6Entraînement aux habiletés sociales4Médecines complémentaires4Thérapie cognitive et comportementale4Analyse appliquée du comportement3Kinésithérapie3Psychomotricité3Régulateur de l’humeur3Anxiolytique2Communication alternative et améliorée2Compensation2Modèle de Denver précoce2Évaluation écologique2Accessibilité universelle1Aide humaine1Intervention éducative spécialisée1Mélatonine1Intervention neuropsychologique1
Type et statut de la publication22
Résumé uniquement796Étude transversale410Publié avec évaluation par les pairs146Revue systématique89Cohorte longitudinale86Étude qualitative55Méta-analyse39Étude de cas ou série de cas33Éditorial ou opinion32Essai contrôlé randomisé30Validation d’instrument25Méthodes mixtes17Étude de performance diagnostique15Étude cas-témoins12Protocole10Étude interventionnelle non randomisée8Prépublication7Accès ouvert4Publication corrigée2Rétracté2Accès restreint1Consensus ou recommandation1
Limites méthodologiques repérées9
Généralisation limitée441Limites non déterminées413Petit échantillon344Mesures auto-rapportées216Absence de groupe contrôle90Durée de suivi courte53Facteurs de confusion possibles52Biais de sélection possible51Attrition importante2
Fiabilité source
Source tier 1789Source tier 27
Résumé
Avec résumé796
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Repenser la hiérarchie diagnostique en psychiatrieRe-thinking the diagnostic hierarchy in psychiatry.

Autisme / TSATDAHÉditorial ou opinionRésumé uniquementLimites non déterminées
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cet article de réflexion examine les débats récents sur le diagnostic des troubles neurodéveloppementaux, en prenant l'exemple du trouble déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et du trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les auteurs défendent les vertus d'une hiérarchie diagnostique clinique pour améliorer la formulation des cas et la prise de déc...

Autisme / TSASource tier 1

SIMLINK permet une prédiction précise de la pathogénicité des variants en modélisant la structure d'association gène-variant-caractéristiqueSIMLINK Enables Accurate Variant Pathogenicity Prediction through Modeling the Gene-Variant-Feature Association Structure.

Autisme / TSAInstrument d’évaluationValidation d’instrumentRésumé uniquementLimites non déterminées
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cet article présente SIMLINK, une nouvelle méthode bio-informatique pour prédire la pathogénicité des variants génétiques. Elle modélise explicitement les associations entre gènes, variants et caractéristiques à l'aide d'un graphe de connaissances, et combine un modèle linéaire avec un réseau de neurones graphique pour séparer les composantes linéaires et no...

TDAHSource tier 1

La connectivité fonctionnelle de la substance blanche prédit de manière unique l'âge cérébral, la cognition et la psychopathologie au-delà de la connectivité de la substance grise.White-matter functional connectivity uniquely predicts brain age, cognition, and psychopathology beyond gray-matter connectivity.

TDAHPopulation généraleCognition globaleAttentionEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si la connectivité fonctionnelle (FC) impliquant la substance blanche (SB) apporte des informations uniques au-delà des réseaux de substance grise (SG) pour prédire l'âge cérébral, la cognition et la psychopathologie. À partir de quatre cohortes développementales indépendantes (enfance à jeune adulte, n total = 2 370), les auteurs montren...

Autisme / TSASource tier 1

Exploration de la relation entre l'âge de l'arrêt de la sieste, les traits de trouble du spectre autistique positifs au dépistage et le diagnostic de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivitéExploring the Relationship Between Age of Nap Cessation, Screen-Positive Autism Spectrum Disorder Traits and Diagnosis of Attention-Deficit Hyperactivity Disorder.

Autisme / TSATDAHSommeilEnfanceÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte rétrospective a examiné si l'âge de l'arrêt de la sieste (transition du sommeil diurne au sommeil nocturne exclusif) est associé à des traits de trouble du spectre autistique (TSA) positifs au dépistage ou à un diagnostic de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) chez les enfants. Utilisant les données de la cohor...

Autisme / TSASource tier 1

Rapport bref : le QI est-il mesuré de manière équivalente dans le TSA, le TDAH, les troubles du langage et la population générale ?Brief Report: Is IQ Measured Equally in ASD, ADHD, Language Disorders, and the General Population?

Autisme / TSATDAHTrouble développemental du langagePopulation généraleGroupe témoin
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue l'invariance de mesure du Stanford-Binet Intelligence Scales, Fifth Edition (SB-5) auprès de 3 050 jeunes âgés de 2 à 16 ans, répartis en trois groupes cliniques (TSA, n=1 329 ; TDAH, n=942 ; troubles liés au langage, n=779) et un échantillon de standardisation de la population générale. À l'aide d'analyses factorielles confirmatoires mult...

Autisme / TSASource tier 1

Voies développementales vers l'autisme dans le complexe de sclérose tubéreuse : données d'une cohorte longitudinale.Developmental pathways to autism in tuberous sclerosis complex: Evidence from a longitudinal cohort.

Autisme / TSACondition génétique ou syndromiqueCognition globaleÉpilepsieEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale a suivi 125 enfants nouvellement diagnostiqués avec un complexe de sclérose tubéreuse (TSC) pour explorer les voies développementales menant à l'autisme. Après environ 10 ans, 86 participants ont été réévalués. Près de 40 % répondaient aux critères diagnostiques de l'autisme et 42 % supplémentaires présentaient des traits autistique...

Autisme / TSASource tier 1

Relation longitudinale entre activité physique et compétences sociales chez les enfants autistes : la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux dans l'exercice comme voie potentielle.The longitudinal relationship between physical activity and social skills in children with autism: Basic psychological need satisfaction in exercise as a potential pathway.

Autisme / TSAInteractions socialesMotivation et récompenseEnfanceÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale à trois vagues (novembre 2025, février 2026, mai 2026) menée dans sept écoles spécialisées en Chine (Sichuan, Hunan, Yunnan) auprès de 584 enfants autistes (questionnaires remplis par les aidants principaux) examine l'association entre l'activité physique et les compétences sociales, ainsi que le rôle médiateur de la satisfaction de...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Protocole d'étude de la parole des enfants après encéphalopathie néonatale (SANE) : une étude de cohorte prospective monocentrique.Study protocol of the Speech of children After Neonatal Encephalopathy (SANE): a single-centre prospective cohort study.

Trouble développemental du langageLangage réceptifLangage expressifEnfanceÉvaluation diagnostique
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte prospective monocentrique (n≈128) vise à examiner le développement du langage chez les enfants survivants d'une encéphalopathie néonatale (EN) modérée à sévère, traités par hypothermie thérapeutique, sans déficits moteurs fonctionnels ni déficits cognitifs globaux modérés à sévères à l'âge de 2 ans. Les participants, nés entre 2017 et...

Autisme / TSASource tier 1

Effets conjoints de l'exposition à plusieurs métaux sur le trouble du spectre de l'autisme : associations, gènes associés et voies biologiquesJoint effects of multi-metal exposure on Autism Spectrum Disorder: Associations, related genes, and biological pathways.

Autisme / TSAGroupe témoinEnfanceÉtude transversaleÉtude cas-témoins
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude cas-témoins a examiné les associations entre l'exposition à plusieurs métaux et le trouble du spectre de l'autisme (TSA) chez 214 enfants âgés de 3 à 8 ans (112 cas TSA, 102 témoins). Les concentrations plasmatiques de 15 métaux ont été mesurées par spectrométrie de masse à plasma inductif (ICP-MS). Des régressions logistiques et des modèles spli...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Définir la dyslexie - un commentaire sur Carroll et al. (2025).Defining dyslexia - a commentary on Carroll et al. (2025).

Lecture / dyslexieLectureEnfanceAdolescenceÉcole
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cet article est un commentaire critique de l'étude Delphi de Carroll et al. (2025) qui visait à établir un consensus sur la définition de la dyslexie. Les auteurs proposent une approche alternative pour définir et identifier la dyslexie, en s'opposant aux modèles centrés sur les processus cognitifs, l'évaluation intellectuelle et les concepts basés sur l'éca...

Autisme / TSASource tier 1

Utilisation de l'échelle d'impressions cliniques globales dans les interventions psychosociales pour les caractéristiques de l'autisme : une revue systématiqueThe Use of the Clinical Global Impressions Scale in Psychosocial Interventions for Autism Characteristics: A Systematic Review.

Autisme / TSAInstrument d’évaluationIntervention comportementaleRevue systématiqueRésumé uniquement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue l'utilisation de l'échelle Clinical Global Impressions (CGI) comme mesure de résultat dans les interventions psychosociales pour les personnes autistes. L'analyse de 22 études primaires montre une grande hétérogénéité dans l'utilisation de l'échelle, tant dans les construits mesurés que dans les méthodes d'application et de sc...

Autisme / TSASource tier 1

Expériences de transition des soins de santé chez les adolescents et jeunes adultes autistes en milieu rural et urbain : une analyse qualitativeHealth Care Transition Experiences for Rural and Urban Autistic Adolescents and Young Adults: A Qualitative Analysis.

Autisme / TSAParents et aidantsAutonomie dans la vie quotidienneParticipation socialeAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences de transition des soins de santé (HCT) chez 19 adolescents et jeunes adultes autistes (âge moyen 21,4 ans, intervalle 15-25 ans), recrutés en zones rurales et urbaines. Des entretiens semi-structurés virtuels ont été analysés par analyse thématique réflexive, interprétés à travers la théorie de l'autodéterminat...

Technologie d’assistanceSource tier 1

Résultats fonctionnels et obstacles des dispositifs d'assistance pour les enfants atteints de paralysie cérébrale : une étude transversale dans les contextes de réadaptation au RwandaFunctional outcomes and barriers of assistive devices for children with cerebral palsy: a cross-sectional study in Rwandan rehabilitation contexts.

Parents et aidantsAttentionAutonomie dans la vie quotidienneMotricité globaleMotricité fine
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale menée dans deux centres de réadaptation au Rwanda (hôpital orthopédique Gatagara et centre de réadaptation Gahini) a évalué l'utilisation, les bénéfices perçus et les défis liés aux dispositifs d'assistance chez 50 enfants atteints de paralysie cérébrale (PC), via un questionnaire sociodémographique et l'évaluation rapide de la techn...

TDAHSource tier 1

Les garçons obtiennent-ils des scores plus élevés partout ? Différences de genre dans les symptômes de TDAH rapportés par les parents selon les groupes d'âge et dans quatre pays.Boys Score Higher Everywhere? Gender Differences in Parent-Reported ADHD Symptoms Across Age Groups and Four Countries.

TDAHPopulation généraleAttentionPetite enfanceEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — culture et neurodeveloppementSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les différences de genre dans les symptômes de TDAH rapportés par les parents, en fonction de l'âge et du pays. En utilisant une approche méta-analytique basée sur les données de standardisation du questionnaire Strengths and Difficulties (sous-échelle Hyperactivité/Inattention) provenant d'Angleterre, des Pays-Bas, des États-Unis et du J...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Effet des jeux d'esprit et d'intelligence sur les fonctions exécutives et les compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 60 à 72 mois.The Effect of Mind and Intelligence Games on Executive Function and Problem Solving Skills in 60-72 Month Old Children.

Population généraleFonctions exécutivesPlanificationContrôle de la tâchePetite enfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude quasi-expérimentale a examiné l'impact d'un programme d'entraînement par jeux d'esprit et d'intelligence sur les compétences de résolution de problèmes et les fonctions exécutives d'enfants âgés de 60 à 72 mois. Soixante-dix enfants ont participé, répartis en un groupe d'entraînement (n=36) et un groupe témoin (n=34). Le programme, développé par...

Autisme / TSASource tier 1

« C'est tout simplement trop envahissant et constant » : influences environnementales sur l'anxiété et la dépression chez les jeunes autistes"It is Just Too Overwhelming and Constant": Environmental Influences on Anxiety and Depression in Autistic Young People.

Autisme / TSAParents et aidantsRégulation émotionnelleTraitement sensorielAnxiété
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore comment les interactions entre les jeunes autistes et leur environnement durant l'enfance et l'adolescence contribuent au développement de l'anxiété et de la dépression. Vingt jeunes autistes (10-18 ans) et 30 parents de jeunes autistes (5-18 ans) ont participé à des entretiens semi-structurés. L'analyse par cadre a identifié...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Revisiter le trouble d'apprentissage non verbal (NVLD) : critères classiques, écart verbal-non verbal et vulnérabilités non verbales multidomaines.Revisiting nonverbal learning disability (NVLD): Classical criteria, verbal-nonverbal discrepancy, and multidomain nonverbal vulnerabilities.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleAttentionFonctions exécutivesMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rétrospective a analysé 366 enfants référés pour difficultés d'apprentissage et neurodéveloppementales afin de tester des critères opérationnels du trouble d'apprentissage non verbal (NVLD). Le NVLD a été défini par un écart significatif entre l'indice verbal et les indices visuospatial et de raisonnement fluide du WISC-V, associé à au moins deux...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Dysfonctionnement neurologique mineur chez les enfants atteints de trouble du développement de la coordinationMinor neurological dysfunction in children with developmental coordination disorder.

TDC / trouble développemental de la coordinationGroupe témoinCoordinationÉquilibre et postureMotricité fine
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rétrospective cas-témoins a examiné la prévalence et les types de dysfonctionnement neurologique mineur (MND) chez 88 enfants (âge moyen 7 ans 7 mois) ayant un diagnostic clinique de trouble du développement de la coordination (TDC). La prévalence du MND était de 97 % (MND simple : 36 %, MND complexe : 61 %), et les dysfonctionnements dans les do...

Autisme / TSASource tier 1

Fonction glymphatique réduite dans l'autisme révélée par l'indice d'analyse du tenseur de diffusion le long de l'espace périvasculaireReduced glymphatic function in autism revealed by the diffusion tensor analysis along the perivascular space index.

Autisme / TSAGroupe témoinDépressionAdulteAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la fonction glymphatique chez des personnes autistes et neurotypiques en utilisant l'indice ALPS (analyse du tenseur de diffusion le long de l'espace périvasculaire) à partir de données IRM de cinq cohortes du projet ABIDE. L'échantillon final comprenait 250 participants (128 avec TSA, 122 neurotypiques). Les résultats montrent un effet...

Autisme / TSASource tier 1

Correction : Les liens entre l'auto-stigmatisation des parents, l'épuisement parental, la compétence parentale et l'ajustement socio-émotionnel chez les parents d'enfants avec trouble du spectre de l'autisme.Correction: The Links Between Parents' Self-Stigma, Parental Burnout, Parental Competence, and Socio-Emotional Adjustment Among Parents of Children With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsFamillePublication corrigéeRésumé uniquement
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cet article est une correction d'une publication antérieure. Le titre indique que l'étude examine les associations entre l'auto-stigmatisation des parents, l'épuisement parental, la compétence parentale et l'ajustement socio-émotionnel chez les parents d'enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Aucun résumé n'est disponible ; cette synthèse repose...