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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neuropsychologie×Lecture×Repérage et dépistage×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Lecture / dyslexie2Condition génétique ou syndromique1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale3Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques10
Lecture4Attention2Cognition globale2Fonctions exécutives2Mémoire de travail2Orthographe et expression écrite2Flexibilité mentale1Inhibition1Mathématiques1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale2
Apnée du sommeil1Trouble respiratoire du sommeil1
Population et étape de vie4
Enfance3Adolescence1Adulte1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
École2Culture1Langue de l’évaluation1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement6
Repérage et dépistage4Évaluation diagnostique2Instrument d’évaluation2Aménagement scolaire1Évaluation fonctionnelle1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication5
Résumé uniquement3Étude transversale2Validation d’instrument1Méta-analyse1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées4
Généralisation limitée2Limites non déterminées2Mesures auto-rapportées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Troubles des apprentissagesSource tier 1

Réussite scolaire dans le syndrome de Noonan, le spectre et les troubles apparentésAcademic achievement in Noonan Syndrome, spectrum, and related disorders.

Troubles des apprentissagesCondition génétique ou syndromiquePopulation généraleGroupe témoinFonctions exécutives
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la prévalence des difficultés d'apprentissage, les corrélats et prédicteurs de la réussite scolaire, et explore les distributions QI-réussite scolaire chez des jeunes atteints du syndrome de Noonan, du spectre et de troubles génétiques apparentés (NSSD). Deux échantillons ont été comparés : 123 jeunes avec NSSD et 172 jeunes non affectés,...

Apnée du sommeilSource tier 1

Déficits neurocognitifs chez les enfants avec apnée obstructive du sommeil confirmée par polysomnographie : une revue systématique et méta-analyseNeurocognitive deficits in children with polysomnographically confirmed obstructive sleep apnea: A systematic review and meta-analysis.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailCognition globaleLecture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique et méta-analyse évalue l'ampleur des déficits neurocognitifs chez des enfants d'âge scolaire (environ 5-12 ans) présentant un syndrome d'apnée obstructive du sommeil (SAOS) confirmé par polysomnographie, comparés à des témoins sans ronflement. Six études (n=436) ont été incluses. Le déficit cognitif global est modéré (Hedges' g = 0,6...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Développement du Questionnaire bilingue d'histoire de lecture pour adultes (Bi-ARHQ) : validation initiale, propriétés psychométriques et structure factorielle dans un contexte chinois-anglais.Developing the Bilingual Adult Reading History Questionnaire (Bi-ARHQ): Initial Validation, Psychometric Properties, and Factor Structure in a Chinese-English Context.

Lecture / dyslexiePopulation généraleLectureOrthographe et expression écriteAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude présente le développement et la validation du Bilingual Adult Reading History Questionnaire (Bi-ARHQ), un questionnaire auto-rapporté conçu pour évaluer les difficultés de lecture et d'écriture chez les adultes bilingues, en tenant compte de leurs expériences en première langue (L1) et en seconde langue (L2). L'outil a été administré à 593 adulte...

Lecture / dyslexieSource tier 1

De l'attention visuelle à la lecture : le déficit de recherche visuelle prédit les difficultés de lecture futures dès l'âge de 3 ans.From Visual Attention to Literacy: Symbol Search Deficit Predicts Future Reading Difficulties From Age 3.

Lecture / dyslexieAttentionLecturePetite enfanceEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale examine la valeur prédictive d'un test de recherche visuelle (détection d'un cercle noir unique parmi des cercles combinés à une barre) pour les futures difficultés de lecture. Le test, administré à des enfants de 3, 4 ou 5 ans en maternelle, prédit les performances en lecture au CE2 (8 ans). Un déficit pathologique de recherche vis...