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8 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neuropsychologie×Attention×Méta-analyse×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
TDAH2Mathématiques / dyscalculie1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale7Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques17
Attention8Fonctions exécutives5Mémoire de travail3Inhibition2Cognition globale1Communication non verbale1Contrôle de la tâche1Flexibilité mentale1Fonctionnement adaptatif1Langage expressif1Langage réceptif1Mémoire1Planification1Qualité de vie1Régulation comportementale1Régulation émotionnelle1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété1Dépression1
Population et étape de vie6
Enfance5Adolescence4Adulte2Vieillissement2Jeune adulte1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux3
École4Soins ambulatoires1Hôpital1
Évaluation, intervention et accompagnement11
Évaluation diagnostique3Instrument d’évaluation3Application ou outil numérique2Intervention comportementale2Remédiation cognitive2Dispositif médical1Ergothérapie1Intelligence artificielle1Intervention neuropsychologique1Orthophonie1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication6
Méta-analyse8Résumé uniquement6Revue systématique4Accès ouvert2Publié avec évaluation par les pairs1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées4
Limites non déterminées5Généralisation limitée4Facteurs de confusion possibles1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 18
Résumé
Avec résumé8
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Population généraleSource tier 1

Vue d'ensemble des essais sur l'aphasie, la négligence et les troubles cognitifs post-AVC : un aperçu de 3 revues systématiquesThe big picture of poststroke aphasia, neglect, and cognitive impairment trials: an overview of 3 systematic reviews.

Population généraleCognition globaleAttentionLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude dresse un panorama des essais contrôlés randomisés (ECR) portant sur la rééducation cognitive après un AVC, à partir des données de trois revues systématiques (négligence spatiale, aphasie et troubles cognitifs généraux). Les auteurs ont analysé 596 ECR publiés jusqu'au 31 décembre 2024, avec une taille médiane d'échantillon de 36 participants et...

Population généraleSource tier 1

Les plaintes cognitives subjectives peuvent-elles refléter les troubles cognitifs objectifs dans les cancers non neurologiques ? Une revue systématique.Could Subjective Cognitive Complaints Give the Facts of Objective Cognitive Impairments in Non-Central Nervous System Cancer? A Systematic Review.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesMémoireAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine la relation entre les plaintes cognitives subjectives (SCC) et les évaluations neuropsychologiques objectives chez des patients atteints de cancer non neurologique (hors système nerveux central). Seize études transversales (2093 participants) ont été incluses. Une méta-analyse multiniveau de 156 coefficients de corrélation mo...

Population généraleSource tier 1

Les jeunes d'aujourd'hui ! Une méta-analyse transversale des changements dans les problèmes émotionnels et comportementaux d'échantillons basés sur la population au cours des dernières décennies.Kids These Days! A Cross-Temporal Meta-Analysis of Changes in Emotional and Behavioral Problems of Population-Based Samples Over the Past Decades.

Population généraleAttentionRégulation émotionnelleRégulation comportementaleAnxiété
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse transversale examine les changements dans la charge symptomatique globale et les domaines spécifiques de problèmes émotionnels et comportementaux chez les jeunes (1-18 ans) issus d'échantillons populationnels à travers le monde, sur une période de 40 ans (1981-2019). À partir de 175 études (N = 418 528) utilisant la Child Behavior Checklis...

AttentionSource tier 1

Effets des pauses actives sur l'attention et les fonctions exécutives chez les enfants et adolescents : une méta-analyseEffects of active breaks on attention and executive function in children and adolescents: A meta-analysis.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesInhibitionMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse évalue l'effet des pauses actives en classe (courtes périodes d'activité physique intégrées à l'enseignement) sur l'attention et les fonctions exécutives (contrôle inhibiteur, mémoire de travail, flexibilité cognitive) chez les enfants et adolescents. Vingt-cinq essais randomisés ont été inclus. Les résultats poolés montrent un effet favor...

Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Au-delà des chiffres : déficits de mémoire de travail chez les enfants présentant des difficultés en mathématiques - Une méta-analyse longitudinale.Beyond numbers: working memory deficits in children with mathematical difficulties - A longitudinal meta-analysis.

Troubles des apprentissagesMathématiques / dyscalculieGroupe témoinMémoire de travailFonctions exécutives
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse longitudinale a synthétisé 36 études (38 échantillons, N = 6 015) comparant la mémoire de travail (MdT) d'enfants avec difficultés en mathématiques (DM) à celle de pairs au développement typique. Les résultats montrent un déficit modéré et robuste (g de Hedges = -0,57) dans tous les composants de la MdT (administrateur central, boucle phon...

TDAHSource tier 1

Thérapeutiques numériques multimodales améliorées par la conception des tâches et l'IA pour les symptômes centraux du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et les fonctions exécutives chez les enfants et adolescents : revue systématique et méta-analyse en réseau d'essais randomisés contrôlés.Multimodal Digital Therapeutics Enhanced by Task Design and AI for Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Core Symptoms and Executive Functions in Children and Adolescents: Systematic Review and Network Meta-Analysis of Randomized Controlled Trials.

TDAHPopulation généraleAttentionFonctions exécutivesInhibition
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse en réseau (NMA) a comparé l'efficacité de quatre modalités de thérapeutiques numériques (DTx) — tâche unique, double tâche cognitivo-motrice, tâche unique intégrant l'IA, et double tâche cognitivo-motrice intégrant l'IA — sur les symptômes centraux du TDAH et les fonctions exécutives chez les enfants et adolescents (4-17 ans) diagnostiqués...

Remédiation cognitiveSource tier 1

Effets de l'entraînement cognitif pur sur la marche et l'équilibre chez les personnes âgées : revue systématique et méta-analyseEffects of Pure Cognitive Training on Gait and Balance in Older Adults: Systematic Review and Meta-Analysis.

Population généraleFonctions exécutivesVitesse de traitementAttentionVieillissement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique avec méta-analyse a évalué l'effet d'un entraînement cognitif pur (non physique) sur l'équilibre et la mobilité chez les adultes âgés. Quatorze essais randomisés ont été inclus. Les résultats montrent un effet significatif de l'entraînement cognitif sur la vitesse de marche en double tâche (cognitive-motrice) (DMS 0,39 ; IC 95 % 0,04...

TDAHSource tier 1

Attention comportementale et réussite scolaire : une méta-analyse complète[Formula: see text] Behavioral attention and academic achievement: a comprehensive meta-analysis.

TDAHPopulation généraleAttentionEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dysgraphie et dysorthographieSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse évalue la relation entre la symptomatologie du TDAH (inattention, hyperactivité/impulsivité) et la réussite scolaire à partir de 106 études et 450 tailles d'effet. La corrélation poolée entre l'attention comportementale et la réussite scolaire est de r = -0,25 (IC 95 % : -0,29 à -0,22). Les modérateurs significatifs sont le type de symptom...