AttentionSommeilRythmes circadiensPetite enfanceCrèche et petite enfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette étude naturelle pré-post menée dans un centre de garde japonais a examiné la réorganisation du sommeil après l'arrêt de la sieste collective chez 19 enfants âgés de 48 à 59 mois, ainsi que son lien avec l'attention soutenue. L'actigraphie au poignet a été enregistrée sur 7 jours avant et environ 3 semaines après l'arrêt, complétée par des agendas de so...
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Ce protocole décrit une étude pragmatique longitudinale évaluant l'efficacité en conditions réelles et la mise en œuvre d'une couverture lestée et d'un traitement standard par mélatonine chez des enfants avec TDAH et troubles du sommeil. Environ 150 dyades enfant-parent par bras seront incluses. Les enfants âgés de 6 à 14 ans et un parent rempliront des ques...
Population généraleSommeilEnfanceFamillePrévention
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette étude rétrospective décrit une collaboration entre un musée, des chercheurs sur le sommeil et des professionnels médicaux spécialisés en neurodéveloppement pour concevoir des expériences éducatives sur le sommeil destinées au grand public, notamment aux enfants. L'objectif était d'évaluer si les visiteurs pouvaient assimiler les messages clés sans inte...
Population généraleSommeilAdulteVieillissementDomicile et vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette étude qualitative explore l'acceptabilité et l'expérience d'adultes plus âgés (avec ou sans troubles cognitifs) participant à une étude longitudinale à distance de 8 semaines sur le sommeil et la démence, utilisant des technologies de surveillance à distance (actigraphie, EEG sans fil, tâches cognitives en ligne, échantillons de salive). Des entretiens...
Parents et aidantsQualité de vieSommeilTrouble respiratoire du sommeilAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Étude observationnelle transversale rétrospective menée dans un centre craniofacial tertiaire, évaluant la qualité de vie et les résultats fonctionnels rapportés par les enfants et leurs parents chez des enfants âgés de 11 à 20 ans suivis pour une séquence de Pierre Robin non syndromique (nsPRS). Douze dyades enfant-parent ont participé. Les scores CLEFT-Q r...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette étude transversale examine les associations entre les problèmes de sommeil, le temps d'écran, l'activité physique et la dérégulation émotionnelle (DESR) chez 74 enfants âgés de 6 à 10 ans, dont 43 hospitalisés avec un diagnostic de TDAH et 31 témoins. La DESR a été évaluée via un composite dérivé de sous-échelles de la Child Behavior Checklist. Les par...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Une étude prospective (n=209) auprès de nourrissons ayant un risque familial d'autisme ou de TDAH a comparé les trajectoires de sommeil rapportées par les soignants entre 10 et 36 mois chez des enfants diagnostiqués avec autisme, TDAH ou les deux, et des groupes sans diagnostic. À 10 et 14 mois, aucune différence significative n'a été observée. À 24 et 36 mo...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette revue systématique synthétise les preuves sur les associations entre le temps d'écran et la santé mentale chez les enfants de 0 à 12 ans. Cinquante-deux études ont été incluses, montrant des associations positives entre un temps d'écran élevé et des troubles tels que le TDAH, les problèmes de conduite, les symptômes externalisés, la dépression et l'anx...
Cette étude examine les bénéfices perçus d'un programme de mentorat par les pairs en ligne pour les jeunes ayant des troubles d'apprentissage (trouble spécifique des apprentissages et TDAH). Les aidants ont rapporté rétrospectivement les changements dans la santé mentale, le bien-être et le comportement de leur enfant avant et après le mentorat. Les résultat...