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1075 articles, page 38 sur 54, triés par date de publication.

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Neurosciences×Source tier 1×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales18
TDAH224Autisme / TSA144Condition génétique ou syndromique49Lecture / dyslexie12Tics / syndrome de Gilles de la Tourette12Trouble du développement intellectuel12TND associé à une exposition prénatale8Troubles des apprentissages7Autre TND spécifié5Trouble développemental du langage4TND non spécifié3Mathématiques / dyscalculie2TDC / trouble développemental de la coordination2Trouble de la fluence / bégaiement2Trouble des sons de la parole2Troubles causés par l’alcoolisation fœtale2Trouble des mouvements stéréotypés1Troubles de la communication1
Profils et populations d’intérêt7
Population générale325Groupe témoin122Parents et aidants46Professionnels22Neurodiversité8Enseignants4Fratrie3
Fonctions et dimensions cliniques58
Attention325Fonctions exécutives210Mémoire de travail141Mémoire125Cognition globale123Inhibition97Régulation émotionnelle90Vitesse de traitement80Flexibilité mentale70Cognition sociale68Langage expressif62Interactions sociales60Langage réceptif46Régulation comportementale43Motricité globale37Raisonnement33Sommeil32Traitement sensoriel32Contrôle de la tâche31Impulsivité26Coordination23Lecture23Motivation et récompense22Planification21Fonctionnement adaptatif20Parole et phonologie20Comportements-défis18Qualité de vie16Vision16Audition15Motricité fine14Pragmatique et communication sociale13Communication non verbale12Mathématiques11Métacognition11Théorie de l’esprit11Autonomie dans la vie quotidienne10Compréhension des émotions9Fatigue9Relations interpersonnelles9Rythmes circadiens9Orthographe et expression écrite8Organisation7Stratégies d’apprentissage6Équilibre et posture5Graphomotricité5Participation sociale5Praxies5Douleur4Olfaction4Initiation3Régulation émotionnelle exécutive3Intéroception2Autonomie communautaire1Autonomie domestique1Proprioception1Tonus1Toucher1
Conditions associées et santé globale27
Anxiété82Dépression75Épilepsie24Addictions18Troubles psychotiques18Psychotraumatisme17Schizophrénie16Poids et santé métabolique12Idées ou comportements suicidaires9Trouble obsessionnel compulsif9Trouble d’anxiété sociale8Trouble bipolaire8Santé digestive7Troubles du comportement et des conduites6Santé cardiorespiratoire5Insomnie5Trouble des conduites alimentaires4Trouble respiratoire du sommeil4Trouble anxieux généralisé3Déficience auditive2Oralité alimentaire2Apnée du sommeil1Céphalées et migraines1Déficience visuelle1Santé bucco-dentaire1Trouble de la personnalité borderline1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie15
Enfance349Adulte308Adolescence235Petite enfance88Plusieurs étapes de vie65Jeune adulte55Vieillissement50Période prénatale et périnatale36Nourrisson32Femmes et filles25Différences liées au sexe ou au genre20Hommes et garçons12Diagnostic tardif4Sous-diagnostic ou diagnostic manqué2Ménopause et transition ménopausique1
Contextes de vie et facteurs environnementaux32
École105Famille99Hôpital76Culture53Environnement numérique38Domicile et vie quotidienne30Environnement physique21Soins ambulatoires20Soins primaires20Emploi11Précarité socio-économique11Études supérieures9Stigmatisation9Accessibilité8Institution ou hébergement collectif8Langue de l’évaluation8Télésanté8Inégalités ethnoculturelles7Traduction ou adaptation d’un outil7Adaptation culturelle6Crèche et petite enfance6Plurilinguisme6Discrimination4Droits et politiques publiques4Comparaison interculturelle3Soutien aux aidants3Secteur médico-social2Validité transculturelle2Éducation spécialisée1Guidance parentale1Inclusion professionnelle1Inclusion scolaire1
Évaluation, intervention et accompagnement43
Instrument d’évaluation268Évaluation diagnostique176Intervention pharmacologique90Repérage et dépistage63Évaluation fonctionnelle58Intervention comportementale41Remédiation cognitive26Intervention précoce25Nutrition ou supplémentation24Prévention24Psychostimulant23Application ou outil numérique22Dispositif médical18Programme parental17Méthylphénidate16Psychothérapie16Intelligence artificielle15Psychoéducation15Formation des professionnels14Organisation des services13Intervention à distance12Technologie d’assistance11Évaluation écologique9Coordination du parcours8Soutien aux aidants7Thérapie cognitive et comportementale7Antidépresseur6Intervention familiale6Médecines complémentaires6Réalité virtuelle ou augmentée6Diagnostic différentiel5Sensibilisation5Intervention neuropsychologique4Ergothérapie3Orthophonie3Régulateur de l’humeur3Entraînement aux habiletés sociales2Acupuncture1Aménagement scolaire1Compensation1Intervention éducative spécialisée1Kinésithérapie1Mélatonine1
Type et statut de la publication21
Résumé uniquement605Étude transversale466Publié avec évaluation par les pairs281Cohorte longitudinale121Accès ouvert100Revue systématique86Éditorial ou opinion78Texte intégral disponible66Essai contrôlé randomisé55Validation d’instrument34Méta-analyse32Étude qualitative27Étude de cas ou série de cas25Étude cas-témoins18Étude interventionnelle non randomisée17Étude de performance diagnostique14Protocole14Méthodes mixtes9Accès restreint8Consensus ou recommandation2Publication corrigée1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées694Généralisation limitée399Petit échantillon301Mesures auto-rapportées141Absence de groupe contrôle74Durée de suivi courte54Facteurs de confusion possibles37Biais de sélection possible35Attrition importante2
Fiabilité source
Source tier 11075
Résumé
Avec résumé1075
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Le rôle de la littératie en santé des parents dans le traitement du TDAH chez l'enfant : une étude observationnelle en TurquieThe role of parental health literacy in paediatric ADHD treatment: An observational study from Türkiye.

TDAHParents et aidantsEnfanceFamilleIntervention pharmacologique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude observationnelle monocentrique turque a inclus 133 enfants avec TDAH et leurs parents, répartis en deux groupes selon l'acceptation (n=68) ou le refus (n=65) de la pharmacothérapie. La littératie en santé parentale a été évaluée par le HLS-EU-Q et les symptômes de l'enfant par l'échelle de Conners (CPRS-R/L) et l'impression clinique globale (CGI)...

Hors périmètreSource tier 1

Fonctions exécutives quotidiennes et coordination bimanuelle chez les enfants atteints de paralysie cérébrale unilatérale : une étude transversale utilisant des mesures robotisées et rapportées par les aidants.Daily-life executive functions and bimanual coordination in children with unilateral cerebral palsy: a cross-sectional study using robotic and caregiver-reported measures.

Fonctions exécutivesCoordinationEnfanceAdolescenceInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné la relation entre les fonctions exécutives (FE) quotidiennes et la coordination bimanuelle chez 46 enfants atteints de paralysie cérébrale unilatérale (uCP) et 56 enfants typiques. La coordination bimanuelle a été évaluée via trois tâches robotisées (Kinarm). Les FE quotidiennes ont été mesurées par le Behavior Rating Inven...

TDAHSource tier 1

Évaluation de la reconnaissance du TDAH par les enseignants et de la sévérité des symptômes : le rôle de la culture, des connaissances et des attitudesTeachers' ADHD Endorsement and Symptom Severity Ratings: The Role of Culture, Knowledge, and Attitudes.

TDAHEnseignantsAttentionImpulsivitéAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment l'expérience, la formation, l'orientation culturelle, les connaissances et les attitudes des enseignants influencent leur reconnaissance et leur évaluation de la sévérité des symptômes du TDAH. 418 enseignants de 15 pays ont visionné des vidéos d'enfants présentant des comportements typiques du TDAH (inattention, hyperactivité-imp...

TDAHSource tier 1

Optimisation d'interventions multicomposantes pour améliorer la santé mentale des enfants après la réintégration depuis les institutions : protocole d'un essai factoriel randomisé.Optimizing Multicomponent Interventions to Improve Child Mental Health Following Reintegration From Institutions: Protocol for a Factorial Randomized Trial.

TDAHParents et aidantsFonctions exécutivesMémoire de travailDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Ce protocole décrit un essai randomisé factoriel (2³) comparant trois interventions (renforcement familial, services de santé mentale axés sur les traumatismes, et autonomisation économique) pour améliorer la santé mentale des enfants âgés de 7 à 12 ans ayant vécu en institution et réintégrés en famille en Azerbaïdjan. 439 enfants et 305 aidants ont été recr...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Développement et standardisation de l'échelle de perception de soi des forces et difficultés pour les élèves adolescents (StreDi-SPeS)Development and Standardization of the Strengths and Difficulties Self‑Perception Scale for Adolescent Students (StreDi‑SPeS).

Population généraleMétacognitionStratégies d’apprentissageAdolescenceÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude visait à développer et standardiser l'échelle de perception de soi des forces et difficultés pour les élèves adolescents (StreDi-SPeS), un outil mesurant les croyances motivationnelles et attributionnelles chez 539 adolescents (13-18 ans) à Chypre. L'analyse factorielle a révélé une structure à quatre facteurs expliquant 40,3 % de la variance, av...

Revue systématiqueSource tier 1

Les mécanismes neuronaux et physiologiques des interventions assistées par l'animal (IAA) : une revue systématique et un cadre intégratif.The neural and physiological mechanisms of Animal-Assisted Interventions (AAI): A systematic review and integrated framework.

TDAHRégulation émotionnelleCognition socialeAnxiétéPsychotraumatisme
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique prédéfinie examine les mécanismes neurobiologiques sous-tendant les interventions assistées par l'animal (IAA). À partir de 34 études empiriques (7 en neuroimagerie, 27 en biomarqueurs), les résultats montrent que les IAA augmentent la connectivité fonctionnelle dans les circuits de régulation émotionnelle (cortex préfrontal-amygdale...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Fonctionnement exécutif dans les 24 premiers mois : une revue exploratoire de la tâche A-not-BExecutive functioning in the first 24 months: A scoping review of the A-not-B task.

Fonctions exécutivesMémoire de travailInhibitionPetite enfanceInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue exploratoire examine les procédures d'utilisation de la tâche A-not-B pour évaluer le fonctionnement exécutif chez les enfants de moins de 24 mois. À partir de 53 articles, elle identifie les variations méthodologiques, principalement l'utilisation de la tâche standard à deux emplacements avec délais fixes, et souligne le manque de standardisatio...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Développement d'un ensemble de données normatives pour plusieurs tâches classiques en neuropsychologie évaluant les fonctions exécutives destinées aux jeunes adultes en Arabie Saoudite.The development of a normative data set for a number of classic tasks in neuropsychology assessing executive functions for use with young adults in Saudi Arabia.

Fonctions exécutivesJeune adulteCultureÉvaluation diagnostiqueInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette recherche visait à valider et standardiser des tâches classiques d'évaluation des fonctions exécutives (WCST, COWAT-FAS, Stroop, TMT-B) chez les jeunes adultes saoudiens. Un échantillon de 512 participants (18-22 ans, 60% hommes) a été évalué. Les analyses psychométriques montrent une consistance interne et une fiabilité inter- et intra-évaluateur adéq...

TDAHSource tier 1

Rémission de l'incontinence par le rire associée à l'atomoxétine chez un enfant atteint de trouble déficit de l'attention/hyperactivité.Atomoxetine-Associated Remission of Giggle Incontinence in a Child With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder.

TDAHEnfanceIntervention pharmacologiqueÉtude de cas ou série de casPetit échantillon
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Ce rapport de cas décrit la rémission complète d'une incontinence urinaire déclenchée par le rire (giggle incontinence) chez un enfant traité par atomoxétine pour un trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH). Aucun résumé n'était disponible ; les informations sont issues du titre et des métadonnées. L'observation suggère un effet bénéfique inattend...

TDAHSource tier 1

Rôles et impacts des pharmaciens dans les services liés au trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité : une revue de la portéeRoles and impacts of pharmacists in attention-deficit hyperactivity disorder services: a scoping review.

TDAHProfessionnelsSoins primairesOrganisation des servicesRevue systématique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de la portée examine le rôle des pharmaciens dans les services pour le TDAH. Treize études, principalement des évaluations de service et des études pré-post, montrent que les pharmaciens participent à l'initiation, à la titration, au suivi des médicaments, à l'éducation des patients et à la gouvernance des services, souvent en tant que prescripte...

Cognition globaleSource tier 1

L'exposition au GenX induit des altérations neurodéveloppementales et une toxicité synaptique dans des organoïdes cérébraux dérivés de cellules souches embryonnaires humaines.GenX exposure induces neurodevelopmental impairment and synaptic toxicity in hESC-derived cerebral organoids.

Cognition globalePériode prénatale et périnataleEnvironnement physiquePublié avec évaluation par les pairsAccès ouvert
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les mécanismes de neurotoxicité du GenX (acide dimère d'oxyde d'hexafluoropropylène, HFPO-DA), un substitut du PFOA, sur le développement cortical à l'aide d'organoïdes cérébraux dérivés de cellules souches embryonnaires humaines. Les résultats montrent qu'une exposition précoce au GenX réduit la taille des organoïdes, diminue la prolifér...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Une étude de découverte et de réplication sur la dyslexie ne révèle pas de différences reproductibles de volume de matière griseA Discovery and Replication Study of Dyslexia Does Not Reveal Reproducible Gray Matter Volume Differences.

Lecture / dyslexieGroupe témoinAdolescenceÉtude transversaleRésumé uniquement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de découverte et de réplication (N=262) utilisant les données de l'étude ABCD a examiné les différences de volume de matière grise (GMV) entre des groupes avec et sans trouble de la lecture (dyslexie). Les analyses en morphométrie voxelique (VBM) et en morphométrie de surface (FreeSurfer) n'ont pas montré de différences reproductibles entre les g...

Trouble de la fluence / bégaiementSource tier 1

Différences dans la sélection motrice dynamique dans le bégaiementDifferences in dynamic motor selection in stuttering.

Trouble de la fluence / bégaiementMotricité globaleMémoire de travailAttentionAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si les difficultés de coordination temporelle dans le bégaiement sont spécifiques à la parole ou généralisées à d'autres actions. Vingt personnes qui bégaient (PWS) et vingt locuteurs fluides (TFS) ont réalisé une tâche de mémoire de travail visuomotrice sous magnétoencéphalographie (MEG). Les résultats montrent une modulation affaiblie d...

TDAHSource tier 1

Implication de l'adiponectine dans la biologie du trouble déficit de l'attention/hyperactivitéInvolvement of adiponectin in the biology of attention deficit hyperactivity disorder.

TDAHPériode prénatale et périnataleNourrissonEnfanceCohorte longitudinale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le rôle de l'adiponectine dans le trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) via une approche intégrant les concentrations d'adiponectine dans le sang de cordon, les scores de risque polygénique et la randomisation mendélienne. Les résultats montrent qu'un faible taux d'adiponectine est associé à des symptômes plus élevés de TDAH...

TDAHSource tier 1

Altérations spécifiques de la perception du temps chez les adolescents avec TDAH : liens avec les fonctions exécutives et les dimensions symptomatiquesDuration-specific time perception impairments in adolescents with ADHD: links to executive function and symptom dimensions.

TDAHAttentionFonctions exécutivesAdolescenceInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les capacités de traitement temporel de 27 adolescents avec TDAH et 27 contrôles (12-18 ans). Les participants ont réalisé des tâches de discrimination de durée, de reproduction temporelle (1000-5000 ms) et d'estimation temporelle (53 s). Les fonctions exécutives et les symptômes TDAH ont été évalués via des échelles validées. Résultats :...

MémoireSource tier 1

L'axe microbien tryptophane-IPA médie le dysfonctionnement intestin-cerveau et les altérations neurocomportementales induits par l'éther sulfonate polyfluoré chloré 6:2 (6:2Cl-PFESA)Microbial tryptophan-IPA axis mediates 6:2 chlorinated polyfluorinated ether sulfonate (6:2Cl-PFESA)-induced gut-brain dysfunction and neurobehavioral impairments.

MémoireCognition socialeInteractions socialesJeune adulteNutrition ou supplémentation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude expérimentale chez la souris mâle C57BL/6J examine les effets neurocomportementaux d'une exposition orale juvénile au F-53B (6:2Cl-PFESA), un substitut du PFOS, à des doses de 0,1 ou 1 mg/kg/jour pendant quatre semaines. Les résultats montrent une altération sélective de la mémoire de reconnaissance et de la préférence sociale, sans modification...

AttentionSource tier 1

Les tout-petits anglophones apprennent des mots à partir d'étiquettes cohérentes et variables.English-hearing toddlers learn words from consistent and variable labels.

Population généraleAttentionLangage réceptifPetite enfanceÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment la variabilité des étiquettes linguistiques (par exemple, 'chien' vs 'toutou') influence l'apprentissage de nouveaux mots chez les enfants de 18 à 36 mois. Dans une expérience de suivi oculaire, les enfants ont été exposés à des objets nommés avec des étiquettes cohérentes, des variantes typiques du discours adressé à l'enfant (CD...

TDAHSource tier 1

Risques du voisinage, entropie parentale maternelle et symptômes du trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) chez l'enfantNeighborhood risks, maternal parenting entropy, and child attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) symptoms.

TDAHParents et aidantsPopulation généraleAttentionPetite enfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale sur trois vagues inclut 235 familles (enfant âgé de 2,97 ans en moyenne). Elle examine comment l'entropie parentale maternelle (imprévisibilité des comportements) médie la relation entre les risques du voisinage (mesurés via des données de code postal) et les symptômes de TDAH chez l'enfant. Les résultats montrent que des risques de...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Interaction entre la compréhension du langage oral et les fonctions exécutives dans le développement typique : une analyse par la théorie des graphes de données comportementales.Interaction between oral language comprehension and executive functions in typical development: A graph-theory analysis of behavioral data.

Population généraleFonctions exécutivesInhibitionMémoire de travailLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'évolution de la relation entre la compréhension du langage oral (phonologie, vocabulaire, syntaxe) et les fonctions exécutives verbales et non verbales (inhibition, mémoire de travail, mise à jour) chez 395 enfants français de 5 à 8 ans au développement typique. Les performances comportementales ont été analysées avec une approche de th...

TDAHSource tier 1

Différences entre TDAH diagnostiqué précocement et tardivement : une étude de suivi d'anciens patients psychiatriques adolescents hospitalisésDifferences between early-diagnosed and late-diagnosed ADHD: a follow-up study of former adolescent psychiatric inpatients.

TDAHAnxiétéTroubles du comportement et des conduitesAdolescenceAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les caractéristiques familiales, scolaires, sociodémographiques et cliniques de 508 adolescents hospitalisés en psychiatrie (13-17 ans) entre 2001 et 2006, suivis jusqu'en 2023. Les participants sont répartis en trois groupes : TDAH diagnostiqué précocement (avant 18 ans, n=29), TDAH diagnostiqué tardivement (après 18 ans, n=55) et sans T...