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84 articles, page 5 sur 5, triés par date de publication.

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Neurosciences×Population générale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
TDAH12Autisme / TSA6TND associé à une exposition prénatale2Trouble du développement intellectuel2TND non spécifié1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale84Parents et aidants3Groupe témoin3Enseignants1
Fonctions et dimensions cliniques35
Fonctions exécutives45Attention39Mémoire de travail29Inhibition21Flexibilité mentale17Mémoire13Vitesse de traitement11Régulation émotionnelle7Langage expressif6Langage réceptif6Cognition sociale4Planification4Cognition globale3Lecture3Motivation et récompense3Pragmatique et communication sociale3Régulation comportementale3Sommeil3Fonctionnement adaptatif2Impulsivité2Interactions sociales2Métacognition2Motricité globale2Raisonnement2Autonomie dans la vie quotidienne1Communication non verbale1Contrôle de la tâche1Fatigue1Mathématiques1Motricité fine1Organisation1Orthographe et expression écrite1Rythmes circadiens1Stratégies d’apprentissage1Vision1
Conditions associées et santé globale11
Anxiété6Dépression5Addictions3Psychotraumatisme2Troubles du comportement et des conduites2Troubles psychotiques1Schizophrénie1Trouble obsessionnel compulsif1Trouble anxieux généralisé1Trouble bipolaire1Insomnie1
Population et étape de vie11
Enfance37Adolescence26Petite enfance20Adulte19Plusieurs étapes de vie8Jeune adulte6Nourrisson6Vieillissement5Différences liées au sexe ou au genre3Période prénatale et périnatale2Hommes et garçons1
Contextes de vie et facteurs environnementaux13
École24Famille14Domicile et vie quotidienne8Culture6Environnement numérique6Environnement physique4Crèche et petite enfance3Précarité socio-économique3Études supérieures2Soins primaires2Inégalités ethnoculturelles1Institution ou hébergement collectif1Plurilinguisme1
Évaluation, intervention et accompagnement12
Instrument d’évaluation24Repérage et dépistage5Évaluation diagnostique4Évaluation fonctionnelle4Évaluation écologique2Aménagement scolaire1Application ou outil numérique1Intelligence artificielle1Intervention comportementale1Kinésithérapie1Nutrition ou supplémentation1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication15
Publié avec évaluation par les pairs40Étude transversale36Cohorte longitudinale27Validation d’instrument9Revue systématique4Éditorial ou opinion3Essai contrôlé randomisé3Résumé uniquement3Étude de performance diagnostique2Méta-analyse2Accès ouvert1Accès restreint1Étude interventionnelle non randomisée1Étude qualitative1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées63Généralisation limitée16Petit échantillon9Mesures auto-rapportées8Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles2Absence de groupe contrôle1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 184
Résumé
Avec résumé84
Preuve
Modéré37Élevé29Faible10Revue7Preprint1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Population généraleSource tier 1

Les processus cognitifs de bas niveau expliquent la majeure partie de l'unité des fonctions exécutivesLower level cognitive processes explain most of the unity of executive functions.

Population généraleInhibitionFlexibilité mentaleMémoire de travailAdolescence
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les fonctions exécutives (FE) sont des capacités cognitives régulant le comportement pour atteindre des objectifs à court terme. Le cadre théorique de l'unité et de la diversité des FE postule une intercorrélation partielle entre trois domaines (inhibition, shifting, mise à jour), reflétant à la fois leur unité et leur séparabilité. Cependant, la...

Hors périmètreSource tier 1

Vigilance à la menace dans la petite enfance : l'attention portée aux visages en colère précède les traits insensibles et les problèmes de comportement ultérieursThreat Vigilance in Early Childhood: Angry Face Attention Precedes CU Traits and Later Behavior Problems.

Population généraleAttentionCognition socialePetite enfanceCohorte longitudinale
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné les biais attentionnels envers les expressions faciales émotionnelles comme antécédents des traits insensibles et impersonnels (CU) et des problèmes internalisés/externalisés ultérieurs chez les enfants d'âge préscolaire. À l'aide d'un eye-tracking, les résultats montrent qu'une plus grande fixation sur les visages en colère à 4 ans pré...

Hors périmètreSource tier 1

Les interruptions affectives perturbent moins la performance que les interruptions neutres, tous âges et difficultés confondus.Affective Interruptions Impair Task Performance Less Than Neutral Ones Across Age and Task Demands.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesPlusieurs étapes de vieEnvironnement numérique
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les interruptions dans les environnements numériques perturbent fréquemment les performances cognitives, mais leur impact dépend des caractéristiques affectives (valence et activation) et des différences liées à l'âge. Les études précédentes ont principalement analysé les facteurs tâche, négligeant les propriétés émotionnelles des interruptions. O...

MémoireSource tier 1

Comportement et oscillations neurales différencient les versions physique et numérique de la tâche de CorsiBehaviour and neural oscillations differentiate physical and digital versions of the Corsi block tapping task.

Population généraleMémoireEnfanceAdulteEnvironnement numérique
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les versions physique et numérique de la tâche de Corsi (mémoire visuospatiale) chez 39 enfants de 4 ans, 40 de 6 ans et 41 jeunes adultes, en utilisant l'EEG. Les enfants performent mieux sur la version physique sans différence d'activité cérébrale, tandis que les adultes ont des performances similaires mais une augmentation de la puissa...