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5 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Troubles des apprentissages×Mathématiques×Généralisation limitée×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Troubles des apprentissages3Autisme / TSA2TDAH2Trouble du développement intellectuel2Trouble développemental du langage2Condition génétique ou syndromique1Mathématiques / dyscalculie1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt3
Population générale2Parents et aidants1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques16
Mathématiques5Cognition globale4Langage expressif4Langage réceptif3Lecture3Coordination2Motricité fine2Attention1Communication non verbale1Fonctions exécutives1Interactions sociales1Mémoire de travail1Motricité globale1Orthographe et expression écrite1Pragmatique et communication sociale1Raisonnement1
Conditions associées et santé globale1
Déficience auditive1
Population et étape de vie5
Enfance5Adolescence3Petite enfance2Nourrisson1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux7
École3Soins ambulatoires1Culture1Famille1Inclusion scolaire1Langue de l’évaluation1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement6
Évaluation diagnostique4Diagnostic différentiel2Instrument d’évaluation2Aménagement scolaire1Remédiation cognitive1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication8
Publié avec évaluation par les pairs4Résumé uniquement3Accès ouvert2Revue systématique2Texte intégral disponible2Cohorte longitudinale1Étude transversale1Méta-analyse1
Limites méthodologiques repérées7
Généralisation limitée5Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles2Limites non déterminées2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 15
Résumé
Avec résumé5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Préoccupations initiales des parents concernant les enfants et adolescents atteints de troubles du développementParents' initial concerns about children and adolescents with developmental disorders.

Autisme / TSATDAHTroubles des apprentissagesTrouble du développement intellectuelCondition génétique ou syndromique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale rétrospective a analysé les évaluations diagnostiques transdisciplinaires de 570 patients âgés de 4 mois à 19 ans, référés pour suspicion de troubles du développement dans une unité de pédiatrie du développement entre avril 2017 et février 2024. Les préoccupations parentales initiales ont été mises en relation avec les diagnostics po...

Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Compétences mathématiques chez les enfants sourds et malentendants : une revue systématiqueMathematical skills in deaf and hard-of-hearing children: A systematic review.

Mathématiques / dyscalculieTroubles des apprentissagesPopulation généraleMathématiquesLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique PRISMA 2020 évalue les compétences mathématiques des enfants et adolescents sourds ou malentendants (moins de 18 ans) et les situe par rapport à la dyscalculie développementale. Douze études observationnelles ont été incluses, avec des comparaisons à des pairs entendants avec ou sans troubles spécifiques des apprentissages. Les résul...

Mémoire de travailSource tier 1

Carte du rendement scolaire : une voie cognitive claire et une piste motrice prometteuseAcademic achievement map: a clear cognitive route and a promising motor path.

Population généraleMémoire de travailCoordinationMotricité fineLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale a évalué 75 enfants scolarisés dans des écoles publiques de Rio de Janeiro au début et à la fin d'un semestre afin d'examiner les liens entre fonctions exécutives, coordination motrice, discours oral et rendement scolaire en portugais et en mathématiques. La mémoire de travail a été mesurée par le test des empans numériques (Digit S...

Autisme / TSASource tier 1

Devenirs neurodéveloppementaux parmi les sous-types de craniosynostose non syndromiqueNeurodevelopmental Outcomes Among Nonsyndromic Craniosynostosis Subtypes.

Autisme / TSATDAHTrouble du développement intellectuelTroubles des apprentissagesTrouble développemental du langage
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte rétrospective compare les devenirs neurodéveloppementaux de 3 517 enfants atteints de craniosynostose sagittale (SCS), 1 776 de craniosynostose métopique (MCS) et 379 de craniosynostose coronale (CCS) à des témoins appariés. Tous les sous-types présentaient des taux significativement plus élevés de déficience intellectuelle et de retar...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Revue de recherche : Compétences mathématiques chez les enfants avec trouble développemental du langage - une revue systématique et méta-analyse.Research Review: Mathematical skills in children with developmental language disorder - a systematic review and meta-analysis.

Trouble développemental du langageGroupe témoinMathématiquesCognition globaleEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse de 30 études examine les compétences mathématiques des enfants avec trouble développemental du langage (TDL) par rapport à des témoins appariés selon l'âge. Les résultats montrent que les enfants avec TDL obtiennent des performances mathématiques inférieures d'environ 1 écart-type (g de Hedges = -1,03) à celles des témoins. Les différences...