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227 articles, page 12 sur 12, triés par date de publication.

Filtres actifs
Enfant / adolescent×Instrument d’évaluation×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales13
Autisme / TSA120TDAH55Condition génétique ou syndromique20Trouble du développement intellectuel15Trouble développemental du langage11Troubles des apprentissages7TND non spécifié6Autre TND spécifié4Lecture / dyslexie4TDC / trouble développemental de la coordination4Tics / syndrome de Gilles de la Tourette3TND associé à une exposition prénatale1Trouble de la fluence / bégaiement1
Profils et populations d’intérêt6
Population générale33Groupe témoin30Parents et aidants14Neurodiversité4Professionnels4Enseignants1
Fonctions et dimensions cliniques56
Attention57Fonctions exécutives51Cognition sociale36Interactions sociales29Motricité globale28Cognition globale26Langage réceptif24Mémoire de travail22Langage expressif20Traitement sensoriel18Inhibition17Régulation émotionnelle17Flexibilité mentale16Coordination14Fonctionnement adaptatif12Régulation comportementale12Pragmatique et communication sociale11Impulsivité10Mémoire10Motricité fine10Planification10Sommeil10Communication non verbale8Comportements-défis8Lecture8Vitesse de traitement8Équilibre et posture6Qualité de vie6Raisonnement6Compréhension des émotions5Mathématiques5Fatigue4Théorie de l’esprit4Autonomie dans la vie quotidienne3Graphomotricité3Initiation3Organisation3Orthographe et expression écrite3Parole et phonologie3Relations interpersonnelles3Audition2Contrôle de la tâche2Métacognition2Participation sociale2Praxies buccales et oro-faciales2Stratégies d’apprentissage2Autonomie personnelle1Douleur1Jeux, loisirs et temps libre1Motivation et récompense1Olfaction1Régulation émotionnelle exécutive1Rythmes circadiens1Tonus1Toucher1Vision1
Conditions associées et santé globale20
Anxiété20Dépression12Épilepsie11Oralité alimentaire4Trouble obsessionnel compulsif4Troubles du comportement et des conduites4Sélectivité alimentaire3Trouble des conduites alimentaires3Insomnie3Handicap moteur2Troubles psychotiques2Santé digestive2Addictions1Trouble d’anxiété sociale1Apnée du sommeil1Céphalées et migraines1Déficience auditive1Déficience visuelle1Poids et santé métabolique1Trouble bipolaire1
Population et étape de vie20
Enfance158Adolescence92Petite enfance69Adulte20Plusieurs étapes de vie14Jeune adulte13Nourrisson11Différences liées au sexe ou au genre7Période prénatale et périnatale5Femmes et filles3Camouflage et stratégies de compensation2Compensation2Diagnostic tardif2Hommes et garçons2Masquage2Assimilation1Besoin de soutien élevé1Personnes peu ou non verbales1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux26
Famille46École44Hôpital31Culture30Domicile et vie quotidienne15Environnement numérique11Adaptation culturelle10Soins ambulatoires9Soins primaires9Langue de l’évaluation7Accessibilité6Plurilinguisme5Validité transculturelle5Télésanté4Traduction ou adaptation d’un outil4Environnement physique3Inclusion scolaire3Précarité socio-économique3Droits et politiques publiques2Inégalités ethnoculturelles2Institution ou hébergement collectif2Soutien aux aidants2Comparaison interculturelle1Études supérieures1Secteur médico-social1Crèche et petite enfance1
Évaluation, intervention et accompagnement25
Instrument d’évaluation227Évaluation diagnostique118Repérage et dépistage54Évaluation fonctionnelle22Évaluation écologique7Intervention pharmacologique6Diagnostic différentiel4Intelligence artificielle4Intervention à distance4Application ou outil numérique3Formation des professionnels3Intervention comportementale3Nutrition ou supplémentation3Technologie d’assistance3Intervention précoce2Orthophonie2Remédiation cognitive2Sensibilisation2Analyse appliquée du comportement1Communication alternative et améliorée1Modèle de Denver précoce1Entraînement aux habiletés sociales1Méthylphénidate1Organisation des services1Psychostimulant1
Type et statut de la publication20
Étude transversale116Publié avec évaluation par les pairs115Validation d’instrument46Cohorte longitudinale29Étude cas-témoins17Étude de performance diagnostique16Revue systématique12Étude de cas ou série de cas6Étude interventionnelle non randomisée5Essai contrôlé randomisé5Méthodes mixtes5Accès ouvert4Étude qualitative4Méta-analyse4Texte intégral disponible4Éditorial ou opinion3Prépublication2Protocole2Publication corrigée1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées136Généralisation limitée72Petit échantillon61Mesures auto-rapportées17Absence de groupe contrôle11Facteurs de confusion possibles6Biais de sélection possible5Durée de suivi courte4Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 1226Source tier 21
Résumé
Avec résumé227
Preuve
Modéré146Élevé41Faible20Revue13Preprint7
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Indicateurs sexospécifiques de succès : les écarts dans l'utilisation des mots sociaux sont plus grands chez les filles autistes que chez les garçonsSex-specific metrics for success: Gaps in social word use are bigger for autistic girls than boys.

Autisme / TSAPopulation généraleCognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnelles
ÉlevéNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilisation de mots sociaux (ex. 'ami', 'maman', 'aide', 'parler') chez 138 jeunes autistes et non autistes âgés de 6 à 15 ans, appariés sur l'âge et le QI, lors d'une tâche de l'ADOS-2. Les filles utilisent significativement plus de mots sociaux que les garçons, tous groupes confondus. L'écart entre filles autistes et non autistes est...

Autisme / TSASource tier 1

Adaptation interculturelle et validation psychométrique de l'Échelle de Complexité de la Communication (CCS) chez des enfants turcs minimalement verbauxCross-Cultural Adaptation and Psychometric Validation of the Communication Complexity Scale (CCS) in Minimally Verbal Turkish Children.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelCognition socialePragmatique et communication socialeCommunication non verbale
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Ce travail s'inscrit dans le contexte des difficultés d'évaluation des compétences communicationnelles chez les enfants autistes ou en retard de développement avec un vocabulaire limité, qui communiquent souvent par des comportements non symboliques (gestes, regards, actions coordonnées). L'objectif était de traduire, adapter culturellement et valider psycho...

Autisme / TSASource tier 1

Prédicteurs des compétences mathématiques précoces dans l'autisme : une étude des facteurs cognitifs et linguistiquesWhat Predicts Early Math in Autism? A Study of Cognitive and Linguistic Factors.

Autisme / TSAMathématiquesLangage réceptifRaisonnementPetite enfance
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les capacités mathématiques précoces chez 42 enfants autistes âgés de 4 à 7 ans sans déficience intellectuelle, en lien avec la sévérité de l'autisme, l'intelligence non verbale et les compétences linguistiques (vocabulaire réceptif et grammaire). Les résultats montrent une prévalence plus élevée de difficultés mathématiques par rapport a...

Autisme / TSASource tier 1

Validation du protocole de jeu de communication RISE comme outil diagnostique de l'autisme chez le jeune enfant : une étude piloteValidating the RISE Communication Play Protocol as a Diagnostic Tool for Autism in Early Childhood: A Pilot Study.

Autisme / TSAInteractions socialesCognition socialePetite enfanceDomicile et vie quotidienne
FaibleNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote valide le protocole RISE CPP, une évaluation parentale à distance, comme outil de diagnostic de l'autisme chez 38 dyades parent-enfant (24-41 mois). Les diagnostics basés sur l'observation à distance et en laboratoire (ADOS-2) ont montré un accord élevé (K=0,89). Les cliniciens avaient des niveaux de confiance similaires. L'administration...

Autisme / TSASource tier 1

Outils de recherche pour le comportement alimentaire chez les personnes atteintes de trouble du spectre de l'autisme (TSA)Research Tools for Eating Behavior in People with Autism Spectrum Disorder (ASD).

Autisme / TSAOralité alimentaireSélectivité alimentaireEnfanceAdolescence
RevueNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de littérature identifie les outils utilisés pour évaluer les comportements alimentaires chez les personnes avec TSA, en analysant leur distribution, taux de citation, propriétés psychométriques. Sur 37 études, le BAMBI (15 études) et le BPFAS (8 études) sont les plus fréquents, avec une bonne consistance interne (α=0,88 et 0,82 respectivement)....

Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Composantes de l'empathie chez les enfants : structure factorielle du Quotient d'Empathie pour enfants (EQ-C)Components of Empathy in Children: Factor Structure of the Empathy Quotient for Children (EQ-C).

Population généraleCognition socialeCompréhension des émotionsThéorie de l’espritTraitement sensoriel
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la structure factorielle de la version anglaise du Quotient d'Empathie pour Enfants (EQ-C) auprès de 680 parents d'enfants de 6 à 12 ans. Une solution à quatre facteurs a été identifiée (empathie émotionnelle, empathie socio-cognitive, interactions négatives, comportements antisociaux) ainsi que des modèles hiérarchiques. Les enfants av...