Corpus complet

Articles

63 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Scolarité×Étude transversale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA25TDAH12Lecture / dyslexie5Troubles des apprentissages2TND associé à une exposition prénatale1Trouble développemental du langage1Troubles causés par l’alcoolisation fœtale1
Profils et populations d’intérêt7
Population générale18Enseignants6Neurodiversité5Professionnels4Groupe témoin3Fratrie1Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques40
Fonctions exécutives16Mémoire de travail16Attention13Inhibition12Cognition sociale9Régulation émotionnelle9Lecture8Flexibilité mentale7Interactions sociales7Traitement sensoriel6Planification4Vitesse de traitement4Mathématiques3Compréhension des émotions2Impulsivité2Métacognition2Motricité globale2Orthographe et expression écrite2Parole et phonologie2Participation sociale2Sommeil2Vision2Autonomie dans la vie quotidienne1Comportements-défis1Contrôle de la tâche1Coordination1Équilibre et posture1Fatigue1Fonctionnement adaptatif1Graphomotricité1Langage expressif1Langage réceptif1Mémoire1Organisation1Praxies buccales et oro-faciales1Raisonnement1Relations interpersonnelles1Rythmes circadiens1Stratégies d’apprentissage1Théorie de l’esprit1
Conditions associées et santé globale8
Anxiété7Dépression4Addictions2Trouble d’anxiété sociale2Déficience visuelle1Oralité alimentaire1Insomnie1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie11
Enfance33Adolescence20Adulte8Petite enfance8Jeune adulte6Camouflage et stratégies de compensation3Différences liées au sexe ou au genre3Plusieurs étapes de vie2Diagnostic tardif1Femmes et filles1Hommes et garçons1
Contextes de vie et facteurs environnementaux16
École61Famille11Culture7Inclusion scolaire6Études supérieures5Domicile et vie quotidienne4Environnement physique3Plurilinguisme2Stigmatisation2Accessibilité1Éducation spécialisée1Formation professionnelle1Hôpital1Langue de l’évaluation1Crèche et petite enfance1Précarité socio-économique1
Évaluation, intervention et accompagnement13
Instrument d’évaluation26Repérage et dépistage12Évaluation fonctionnelle8Évaluation diagnostique4Formation des professionnels3Intervention comportementale2Sensibilisation2Évaluation écologique1Intelligence artificielle1Intervention précoce1Psychothérapie1Thérapie cognitive et comportementale1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication9
Étude transversale63Publié avec évaluation par les pairs31Validation d’instrument5Méthodes mixtes4Étude qualitative3Cohorte longitudinale2Accès restreint1Étude interventionnelle non randomisée1Étude de performance diagnostique1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées40Généralisation limitée15Mesures auto-rapportées11Petit échantillon11Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 163
Résumé
Avec résumé63
Preuve
Modéré50Élevé8Faible5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Le rejet par les pairs comme médiateur entre le fonctionnement socio-émotionnel et les symptômes internalisés chez les adolescents autistesPeer rejection as a mediator between socio-emotional function and internalizing symptoms in autistic adolescents.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeCompréhension des émotionsInteractions sociales
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si le rejet par les pairs joue un rôle médiateur dans la relation entre le fonctionnement socio-émotionnel (compétences sociales, alexithymie, empathie) et les symptômes internalisés (dépression, anxiété, anxiété sociale) chez 71 adolescents autistes âgés de 10 à 16 ans. Les résultats montrent que le rejet par les pairs est associé aux sy...

Autisme / TSASource tier 1

Un 'type de douleur ronde et meurtrisse' : le camouflage social des filles autistes dans les lycées inclusifsA "Round, Bruising Sort of Pain": Autistic Girls' Social Camouflaging in Inclusive High School Settings.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeInteractions socialesRégulation émotionnelle
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le camouflage social chez 31 adolescentes autistes scolarisées en milieu inclusif. Les participantes ont répondu à des questionnaires et entretiens. Les résultats montrent qu'elles se camouflent principalement en classe ordinaire et avec des personnes peu familières, et moins à domicile ou avec des amis neurodivergents. Un diagnostic tard...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Composantes de l'empathie chez les enfants : structure factorielle du Quotient d'Empathie pour enfants (EQ-C)Components of Empathy in Children: Factor Structure of the Empathy Quotient for Children (EQ-C).

Population généraleCognition socialeCompréhension des émotionsThéorie de l’espritTraitement sensoriel
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la structure factorielle de la version anglaise du Quotient d'Empathie pour Enfants (EQ-C) auprès de 680 parents d'enfants de 6 à 12 ans. Une solution à quatre facteurs a été identifiée (empathie émotionnelle, empathie socio-cognitive, interactions négatives, comportements antisociaux) ainsi que des modèles hiérarchiques. Les enfants av...