Corpus complet

Articles

71 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Famille×Programme parental×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Autisme / TSA50TDAH11Trouble du développement intellectuel6TDC / trouble développemental de la coordination2Troubles des apprentissages2TND associé à une exposition prénatale1TND non spécifié1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt6
Parents et aidants60Professionnels5Population générale3Enseignants1Neurodiversité1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques36
Régulation émotionnelle16Interactions sociales15Fonctionnement adaptatif14Qualité de vie13Régulation comportementale12Langage expressif9Autonomie dans la vie quotidienne8Communication non verbale8Comportements-défis8Fonctions exécutives8Langage réceptif8Attention7Participation sociale7Traitement sensoriel6Mémoire de travail4Sommeil4Autonomie personnelle3Inhibition3Motricité fine3Motricité globale3Relations interpersonnelles3Cognition sociale2Communication alternative et améliorée2Coordination2Impulsivité2Pragmatique et communication sociale2Autodétermination1Autonomie communautaire1Compréhension des émotions1Équilibre et posture1Flexibilité mentale1Jeux, loisirs et temps libre1Lecture1Métacognition1Motivation et récompense1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale10
Anxiété5Dépression5Sélectivité alimentaire4Oralité alimentaire3Psychotraumatisme2Santé digestive2Poids et santé métabolique1Santé bucco-dentaire1Insomnie1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie14
Enfance50Petite enfance22Adulte18Adolescence10Nourrisson5Femmes et filles3Diagnostic tardif2Plusieurs étapes de vie2Besoin de soutien élevé1Jeune adulte1Masquage1Ménopause et transition ménopausique1Période prénatale et périnatale1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux27
Famille71Domicile et vie quotidienne23Culture18École10Adaptation culturelle6Guidance parentale6Soutien aux aidants6Soins primaires5Télésanté5Accessibilité4Soins ambulatoires4Hôpital4Stigmatisation4Inclusion scolaire3Emploi2Inclusion professionnelle2Institution ou hébergement collectif2Langue de l’évaluation2Précarité socio-économique2Traduction ou adaptation d’un outil2Comparaison interculturelle1Compétence culturelle des services1Droits et politiques publiques1Formation professionnelle1Inégalités ethnoculturelles1Secteur médico-social1Plurilinguisme1
Évaluation, intervention et accompagnement36
Programme parental71Intervention comportementale29Intervention familiale23Intervention précoce21Soutien aux aidants15Intervention à distance10Évaluation fonctionnelle9Psychoéducation9Formation des professionnels8Application ou outil numérique5Organisation des services5Instrument d’évaluation5Coordination du parcours4Évaluation diagnostique4Prévention4Repérage et dépistage4Ergothérapie3Analyse appliquée du comportement2Aménagement scolaire2Compensation2Évaluation écologique2Entraînement aux habiletés sociales2Nutrition ou supplémentation2Orthophonie2Psychothérapie2Aménagement professionnel1Communication alternative et améliorée1Diagnostic différentiel1Intervention éducative spécialisée1Intelligence artificielle1Intervention pharmacologique1Psychomotricité1Psychostimulant1Remédiation cognitive1Sensibilisation1Thérapie cognitive et comportementale1
Type et statut de la publication17
Publié avec évaluation par les pairs33Résumé uniquement31Étude transversale16Revue systématique16Essai contrôlé randomisé15Étude qualitative11Accès ouvert7Étude interventionnelle non randomisée6Méthodes mixtes6Cohorte longitudinale5Protocole5Texte intégral disponible5Étude de cas ou série de cas4Méta-analyse2Consensus ou recommandation1Éditorial ou opinion1Prépublication1
Limites méthodologiques repérées9
Généralisation limitée36Limites non déterminées33Petit échantillon32Mesures auto-rapportées24Absence de groupe contrôle18Durée de suivi courte13Attrition importante5Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 170Source tier 21
Résumé
Avec résumé71
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Points de vue des parents sur les changements dans la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre fonctionnel pour le trouble développemental de la coordination : une étude qualitative séquentielle multiméthode.Parental perspectives on the changes in their child's participation in physical activities after a highly intensive functional balance training for Developmental coordination disorder: A sequential multimethod qualitative study.

TDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsCoordinationÉquilibre et postureMotricité globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative multiméthode a exploré les perspectives parentales sur la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre (40 heures en une semaine) chez des enfants avec un trouble développemental de la coordination (TDC). Les parents ont rapporté des améliorations dans la participation de l'enfant,...

Autisme / TSASource tier 1

Trajectoires de changement pendant la thérapie d'interaction parent-enfant pour les enfants autistes et leurs soignants.Change Trajectories During Parent-Child Interaction Therapy for Autistic Children and Their Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsComportements-défisRégulation comportementaleFonctionnement adaptatif
ModéréeRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné les facteurs liés aux progrès séance par séance chez 98 enfants autistes (2-8 ans, 91% garçons) ayant suivi une thérapie d'interaction parent-enfant (PCIT). Les trajectoires de changement ont montré une amélioration quadratique des comportements perturbateurs de l'enfant (mesurés par l'ECBI), des compétences d'attention positive et des...

Autisme / TSASource tier 1

L'impact du programme Schmetterling NBI sur le comportement alimentaire sélectif : évaluation d'interventions thérapeutiques créatives auprès de trois familles d'enfants avec un trouble du spectre de l'autismeThe impact of the Schmetterling NBI Program on selective eating behavior: evaluation of creative therapeutic interventions across three families of children with autism spectrum disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsSélectivité alimentaireEnfanceFamille
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les enfants atteints du trouble du spectre autistique (TSA) souffrent souvent de comportements alimentaires sélectifs, entraînant des carences nutritionnelles et des difficultés familiales. Objectif : Évaluer l'efficacité du programme Schmetterling Nutritional Behavior Intervention (NBI), une approche thérapeutique créative combinant des stratégie...

Autisme / TSASource tier 1

Prédicteurs de l'engagement parental dans l'intervention précoce Part C pour l'autisme : le rôle de la monoparentalité et de la motivation initialePredictors of Parent Engagement in Part C Early Intervention for Autism: The Role of Single Parenthood and Initial Motivation.

Autisme / TSAParents et aidantsPetite enfanceFamilleDomicile et vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'implication parentale dans les interventions précoces pour l'autisme est cruciale pour le progrès des enfants, mais reste variable et peu étudiée, notamment dans les populations autistes. Les recherches antérieures se sont principalement concentrées sur la fréquentation et la réalisation des devoirs, sans explorer en détail la participation acti...

Autisme / TSASource tier 1

Engagement et résultats de l'I-PCIT chez les enfants atteints de troubles neurodéveloppementauxI-PCIT Engagement and Outcomes in Children With Neurodevelopmental Disorders.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsLangage réceptifRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'impact des caractéristiques de l'enfant et des parents sur l'engagement, la complétion du traitement, les résultats comportementaux de l'enfant et les résultats parentaux dans le cadre d'une thérapie d'interaction parent-enfant (PCIT) délivrée par internet (I-PCIT) chez des enfants de 2 à 6 ans présentant des troubles neurodéveloppement...

Autisme / TSASource tier 1

Acceptation parentale et ses relations en réseau avec la stigmatisation, la compétence parentale et le stress dans les familles d'enfants atteints de troubles du spectre autistique : une approche par réseauParental Acceptance and Its Network Relations With Stigma, Parenting Competence and Stress in Families of Children With Autism Spectrum Disorder: A Network Approach.

Autisme / TSAParents et aidantsAdulteCultureFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les parents d'enfants atteints du trouble du spectre de l'autisme (TSA) font souvent face à un stress élevé, une faible confiance en leurs capacités parentales et un stigmate interne (affilié), ce qui peut entraver l'acceptation du diagnostic et l'accès aux services de soutien. L'objectif de cette étude était d'évaluer un programme de conseil fami...

ErgothérapieSource tier 1

Les perspectives des parents/aidants sur une nouvelle intervention d'éducation parentale en ergothérapieThe perspectives of parents/carers on a new parental education occupational therapy intervention.

Autisme / TSATDAHTDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les perceptions de 23 parents d'enfants (5-11 ans) avec troubles du neurodéveloppement (TSA, TDAH, trouble développemental de la coordination) concernant l'acceptabilité et la conception d'une intervention d'éducation parentale fondée sur la théorie ergothérapique. Quatre thèmes ont émergé : (1) les parents veulent développer des compét...

Autisme / TSASource tier 1

L'inclusion des pères dans les interventions de coaching parental pour les jeunes enfants autistes : une revue systématiqueThe Inclusion of Fathers in Parent Coaching Interventions for Young Autistic Children: A Systematic Review.

Autisme / TSAParents et aidantsPetite enfanceFamilleProgramme parental
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique, menée selon les directives PRISMA, visait à synthétiser les caractéristiques des interventions de coaching parental destinées aux jeunes enfants autistes (<6 ans), en examinant spécifiquement le degré d'inclusion des pères. Cinq études répondant aux critères d'inclusion stricts ont été analysées. Sur 94 dyades parent-enfant, seuls 2...

Autisme / TSASource tier 1

Interventions parentales basées sur les NDBI pour les enfants avec TSA : une revue systématique des essais contrôlés randomisésParent-mediated Interventions Based on the NDBI for Children With ASD: A Systematic Review of Randomized Controlled Trials.

Autisme / TSAParents et aidantsInteractions socialesLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue l'efficacité des interventions développementales et comportementales naturelles (NDBI) menées par les parents auprès d'enfants de 0 à 6 ans présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). À partir d'une recherche dans quatre bases de données jusqu'en janvier 2024, huit essais contrôlés randomisés ont été inclus. Malgré un...

Autisme / TSASource tier 1

Comment le soutien social et la résilience interagissent-ils chez les parents d'enfants avec TSA ? Une analyse de médiation et de modération croisée-lagée dans la perspective de la théorie de la conservation des ressources.How Do Social Support and Resilience Interact in Parents of Children with ASD? A Cross-Lagged Mediation and Moderation Analysis from the COR Perspective.

Autisme / TSAParents et aidantsRégulation émotionnelleEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale examine la relation croisée-lagée entre le soutien social et la résilience chez 436 parents d'enfants autistes âgés de 3 à 15 ans en Chine, dans le cadre de la théorie de la conservation des ressources. Les participants ont rempli des questionnaires sur le soutien social, la résilience et les stratégies d'adaptation à deux moments (...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de l'utilisation d'incitations lors de la lecture partagée parent-enfant sur le développement du langage des enfants autistes légersEffects of Using Prompts During Parent-Child Shared Reading on the Language Development of Mildly Autistic Children.

Autisme / TSALectureLangage réceptifEnfanceFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'impact des incitations littérales et inférentielles lors de la lecture partagée parent-enfant sur le développement langagier et les facteurs affectifs chez 187 enfants chinois présentant un autisme léger, répartis en trois groupes (incitations littérales, inférentielles, contrôle). Après 12 semaines d'intervention, les résultats montren...