Corpus complet

Articles

304 articles, page 15 sur 16, triés par date de publication.

Filtres actifs
Enfance×Famille×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales12
Autisme / TSA188TDAH73Trouble du développement intellectuel22Condition génétique ou syndromique18Troubles des apprentissages9Trouble développemental du langage8TND associé à une exposition prénatale6Autre TND spécifié5TND non spécifié3TDC / trouble développemental de la coordination3Trouble des sons de la parole2Tics / syndrome de Gilles de la Tourette1
Profils et populations d’intérêt8
Parents et aidants164Population générale46Professionnels20Groupe témoin19Neurodiversité7Fratrie3Enseignants2Haut potentiel intellectuel1
Fonctions et dimensions cliniques55
Régulation émotionnelle54Attention45Interactions sociales42Qualité de vie35Sommeil31Régulation comportementale30Fonctionnement adaptatif29Fonctions exécutives28Cognition sociale25Cognition globale23Traitement sensoriel23Langage réceptif21Langage expressif20Comportements-défis19Participation sociale16Autonomie dans la vie quotidienne15Communication non verbale14Motricité globale14Mémoire de travail13Relations interpersonnelles10Coordination7Flexibilité mentale7Pragmatique et communication sociale7Inhibition6Motricité fine6Compréhension des émotions5Impulsivité5Mémoire5Raisonnement5Communication alternative et améliorée4Fatigue4Jeux, loisirs et temps libre4Lecture4Autonomie personnelle3Métacognition3Parole et phonologie3Vitesse de traitement3Audition2Équilibre et posture2Motivation et récompense2Praxies buccales et oro-faciales2Théorie de l’esprit2Vision2Autodétermination1Autonomie communautaire1Douleur1Graphomotricité1Mathématiques1Olfaction1Orthographe et expression écrite1Planification1Relations interpersonnelles adaptatives1Rythmes circadiens1Stratégies d’apprentissage1Toucher1
Conditions associées et santé globale25
Anxiété44Dépression28Sélectivité alimentaire12Insomnie10Santé digestive9Oralité alimentaire8Psychotraumatisme7Épilepsie6Trouble anxieux généralisé4Santé bucco-dentaire3Trouble obsessionnel compulsif3Trouble des conduites alimentaires3Troubles du comportement et des conduites3Trouble d’anxiété sociale2Idées ou comportements suicidaires2Déficience visuelle2Phobies2Schizophrénie2Trouble respiratoire du sommeil2Addictions1Céphalées et migraines1Déficience auditive1Poids et santé métabolique1Trouble bipolaire1Trouble de la personnalité borderline1
Population et étape de vie18
Enfance304Adolescence119Petite enfance53Adulte46Plusieurs étapes de vie20Période prénatale et périnatale17Femmes et filles10Nourrisson10Différences liées au sexe ou au genre9Diagnostic tardif6Jeune adulte6Personnes peu ou non verbales4Besoin de soutien élevé3Camouflage et stratégies de compensation2Hommes et garçons2Masquage2Sous-diagnostic ou diagnostic manqué2Minorités de genre1
Contextes de vie et facteurs environnementaux31
Famille304Domicile et vie quotidienne55École54Culture48Hôpital42Soutien aux aidants24Accessibilité19Soins primaires18Stigmatisation15Soins ambulatoires13Environnement numérique12Droits et politiques publiques9Inégalités ethnoculturelles9Télésanté9Adaptation culturelle8Environnement physique8Institution ou hébergement collectif8Inclusion scolaire7Plurilinguisme7Guidance parentale6Secteur médico-social6Précarité socio-économique6Discrimination5Langue de l’évaluation4Emploi3Comparaison interculturelle2Représentations et croyances2Traduction ou adaptation d’un outil2Compétence culturelle des services1Formation professionnelle1Inclusion professionnelle1
Évaluation, intervention et accompagnement44
Instrument d’évaluation77Évaluation diagnostique72Programme parental50Intervention comportementale38Repérage et dépistage37Intervention précoce30Évaluation fonctionnelle24Intervention familiale22Formation des professionnels21Organisation des services20Prévention20Psychoéducation20Intervention pharmacologique18Soutien aux aidants18Intervention à distance15Coordination du parcours14Orthophonie9Diagnostic différentiel8Nutrition ou supplémentation8Sensibilisation8Technologie d’assistance8Application ou outil numérique7Psychostimulant7Psychothérapie7Ergothérapie5Dispositif médical4Évaluation écologique4Intelligence artificielle4Mélatonine4Méthylphénidate4Analyse appliquée du comportement3Aménagement scolaire3Remédiation cognitive3Antidépresseur2Communication alternative et améliorée2Compensation2Entraînement aux habiletés sociales2Aménagement professionnel1Anxiolytique1Intervention éducative spécialisée1Intervention neuropsychologique1Psychomotricité1Régulateur de l’humeur1Thérapie cognitive et comportementale1
Type et statut de la publication20
Publié avec évaluation par les pairs128Étude transversale112Résumé uniquement112Étude qualitative47Cohorte longitudinale45Revue systématique35Accès ouvert24Essai contrôlé randomisé15Étude de cas ou série de cas14Texte intégral disponible14Éditorial ou opinion12Protocole11Méthodes mixtes10Étude interventionnelle non randomisée8Étude cas-témoins7Méta-analyse7Validation d’instrument6Consensus ou recommandation3Étude de performance diagnostique2Prépublication1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées156Généralisation limitée143Petit échantillon105Mesures auto-rapportées92Absence de groupe contrôle33Facteurs de confusion possibles18Biais de sélection possible15Durée de suivi courte14Attrition importante3
Fiabilité source
Source tier 1303Source tier 21
Résumé
Avec résumé304
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Corrélation gène-environnement selon les sous-types de traumatismes et le moment de développement : données des cohortes EU-GEI et ALSPACGene-Environment Correlation Across Trauma Subtypes and Developmental Timing: Evidence From the EU-GEI and ALSPAC.

TDAHPopulation généraleGroupe témoinPsychotraumatismeDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la corrélation gène-environnement (rGE) entre les scores de risque polygénique (PRS) pour des traits psychiatriques et comportementaux et différents sous-types de traumatismes survenus durant l'enfance, en distinguant une exposition précoce (0-11 ans) et tardive (12-17 ans). Deux grandes cohortes ont été analysées : l'étude cas-témoins EU...

Autisme / TSASource tier 1

Pourquoi le terme 'autisme virtuel' mérite la prudenceWhy the Term 'Virtual Autism' Warrants Caution.

Autisme / TSAPetite enfanceEnfanceFamilleEnvironnement numérique
Non applicableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cet article critique l'utilisation du terme 'autisme virtuel' pour décrire des comportements de type autistique chez de jeunes enfants après une exposition prolongée aux écrans. Les auteurs avancent que ce terme renforce des idées dépassées de culpabilité parentale, déforme la compréhension actuelle de l'autisme et crée une confusion dans le public. Ils prop...

Autisme / TSASource tier 1

Expériences des parents d'enfants et de jeunes autistes dans l'accès aux soins de santé : une revue de littératureExperiences of parents of autistic children and young people in accessing healthcare: a literature review.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceAdolescenceFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de littérature examine les expériences des parents d'enfants et de jeunes autistes lors de l'accès aux services de santé. Sept articles ont été sélectionnés après recherche documentaire. Aucune étude ne portait directement sur les expériences des enfants, mais les résultats offrent un aperçu des points de vue des parents. Quatre thèmes principaux...

Autisme / TSASource tier 1

Engagement et résultats de l'I-PCIT chez les enfants atteints de troubles neurodéveloppementauxI-PCIT Engagement and Outcomes in Children With Neurodevelopmental Disorders.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsLangage réceptifRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'impact des caractéristiques de l'enfant et des parents sur l'engagement, la complétion du traitement, les résultats comportementaux de l'enfant et les résultats parentaux dans le cadre d'une thérapie d'interaction parent-enfant (PCIT) délivrée par internet (I-PCIT) chez des enfants de 2 à 6 ans présentant des troubles neurodéveloppement...

Autisme / TSASource tier 1

Hétérogénéité clinique chez les enfants d'âge préscolaire recrutés nourrissons en raison d'une probabilité élevée d'autisme : une étude de fratrieClinical Heterogeneity Among Preschoolers Recruited as Infants Due to Elevated Likelihood of Autism: A Sibling Study.

Autisme / TSATDAHTrouble développemental du langageFratrieAttention
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'hétérogénéité clinique chez des enfants de 6 ans initialement recrutés en bas âge en raison d'une probabilité élevée (n=42) ou faible (n=7) de trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les participants ont été évalués pour l'attention visuelle soutenue, les diagnostics (TSA, TDAH, trouble développemental du langage, TSA infra-seuil), le fo...

Autisme / TSASource tier 1

Rapport court : Un examen des facteurs comportementaux liés à l'alimentation sélective chez les enfants autistesShort report: An examination of behavioral factors linked to picky eating in autistic children.

Autisme / TSARégulation comportementaleInteractions socialesSélectivité alimentairePetite enfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les comportements internalisés et externalisés chez des enfants autistes de 3 à 6 ans avec (n=80) et sans (n=30) alimentation sélective, évaluée par les parents. Les résultats montrent que les enfants avec alimentation sélective présentent significativement plus de difficultés d'agressivité et de retrait. Ces résultats soulignent l'import...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...

ErgothérapieSource tier 1

Les perspectives des parents/aidants sur une nouvelle intervention d'éducation parentale en ergothérapieThe perspectives of parents/carers on a new parental education occupational therapy intervention.

Autisme / TSATDAHTDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les perceptions de 23 parents d'enfants (5-11 ans) avec troubles du neurodéveloppement (TSA, TDAH, trouble développemental de la coordination) concernant l'acceptabilité et la conception d'une intervention d'éducation parentale fondée sur la théorie ergothérapique. Quatre thèmes ont émergé : (1) les parents veulent développer des compét...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Comparaison des enfants avec et sans troubles d'apprentissage sur leur environnement familial de littératie et son association avec les compétences pré-lectureComparing Children With and Without Learning Disabilities on Their Home Literacy Environment and Its Association With Pre-Reading Skills.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleLectureEnfanceFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare l'environnement familial informel de littératie (HLE) d'enfants avec troubles d'apprentissage (LD) à celui de pairs sans LD, et examine l'association entre ce HLE et les compétences pré-lecture. À partir des données de 2 090 enfants américains de la cohorte ECLS-K:2011, les résultats montrent que les enfants avec LD ont un HLE informel pl...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Fonctionnement familial, anxiété et symptômes dépressifs et leur impact sur la qualité de vie chez les enfants atteints de neurofibromatose de type 1Family Functioning, Anxiety, and Depressive Symptoms and Their Impact on Quality of Life in Children With Neurofibromatosis Type 1.

Condition génétique ou syndromiqueTDAHTroubles des apprentissagesRégulation émotionnelleQualité de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale compare 24 enfants atteints de neurofibromatose de type 1 (NF1) à 27 témoins appariés sur l'âge et le genre (8-18 ans). Elle évalue la qualité de vie, le fonctionnement familial, l'anxiété et les symptômes dépressifs à l'aide d'un entretien clinique semi-structuré (KSADS-PL) et d'échelles psychométriques. Un TDAH et/ou un trouble spé...

Autisme / TSASource tier 1

Relation entre le trouble de l'alimentation évitante/restrictive chez les enfants diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique et l'orthorexie nerveuse chez leurs mèresThe Relationship Between Avoidant/Restrictive Food Intake Disorder in Children Diagnosed with Autism Spectrum Disorder and Orthorexia Nervosa in Their Mothers.

Autisme / TSAParents et aidantsTraitement sensorielOralité alimentaireEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les relations entre les symptômes du trouble de l'alimentation évitante/restrictive (ARFID), les sensibilités sensorielles chez des enfants autistes (TSA), et l'orthorexie nerveuse (ON) chez leurs mères. Cent quatre enfants ont été évalués avec l'échelle CARS (sévérité des symptômes TSA), les mères ont rempli l'ORTO-11 (symptômes d'ON), l...

Autisme / TSASource tier 1

Trouble du spectre de l'autisme et comportements déterminants pour la santé : évaluation de l'activité physique, du temps d'écran et du sommeil à partir de l'Enquête nationale sur la santé des enfantsAutism Spectrum Disorder and Health-Determining Behaviors: Assessing Physical Activity, Screen Time, and Sleep with the National Survey of Children's Health.

Autisme / TSAPopulation généraleSommeilEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare la prévalence nationale du respect des recommandations en matière d'activité physique, de temps d'écran et de sommeil entre les enfants autistes et non autistes, et identifie les facteurs associés au respect de ces recommandations. À partir des données de l'Enquête nationale sur la santé des enfants de 2022, des régressions logistiques po...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Nouveaux variants du gène CTNNB1 chez des patients espagnols atteints du syndrome CTNNB1 : manifestations cliniques et psychologiquesNovel CTNNB1 Gene Variants in Spanish CTNNB1 Syndrome Patients: Clinical and Psychological Manifestations.

Condition génétique ou syndromiqueAutisme / TSAPopulation généraleCognition globaleLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude caractérise cliniquement et psychologiquement 25 patients espagnols atteints du syndrome CTNNB1, un trouble neurodéveloppemental rare d'origine génétique. Les principaux symptômes rapportés sont la microcéphalie, des troubles moteurs, des problèmes visuels, des troubles du sommeil et sensoriels. Les acquisitions développementales (motrices, langa...

Autisme / TSASource tier 1

Perspectives des parents sur la sécurité aquatique pour les enfants autistesParent Perspectives on Water Safety for Children with Autism.

Autisme / TSAParents et aidantsTraitement sensorielImpulsivitéEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences des parents d'enfants autistes concernant la sécurité aquatique, un enjeu majeur car la noyade est la première cause de décès chez les enfants autistes jusqu'à 14 ans. Des groupes de discussion et un entretien ont été menés auprès de parents. Six thèmes principaux ont émergé : les caractéristiques de l'autisme...

Autisme / TSASource tier 1

Interventions parentales basées sur les NDBI pour les enfants avec TSA : une revue systématique des essais contrôlés randomisésParent-mediated Interventions Based on the NDBI for Children With ASD: A Systematic Review of Randomized Controlled Trials.

Autisme / TSAParents et aidantsInteractions socialesLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue l'efficacité des interventions développementales et comportementales naturelles (NDBI) menées par les parents auprès d'enfants de 0 à 6 ans présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). À partir d'une recherche dans quatre bases de données jusqu'en janvier 2024, huit essais contrôlés randomisés ont été inclus. Malgré un...

Autisme / TSASource tier 1

Navigation familiale pour les enfants autistes : une revue de portée des données quantitatives et qualitativesFamily Navigation for Children with Autism: A Scoping Review of Quantitative and Qualitative Evidence.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceFamilleAccessibilité
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de portée examine les modèles, la mise en œuvre et l'efficacité de la navigation familiale (FN) pour les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme. À partir de 17 publications identifiées dans plusieurs bases de données, les auteurs décrivent les études portant sur des modèles de FN assurés par des navigateurs professionnels ou pairs, des o...

Autisme / TSASource tier 1

Comment le soutien social et la résilience interagissent-ils chez les parents d'enfants avec TSA ? Une analyse de médiation et de modération croisée-lagée dans la perspective de la théorie de la conservation des ressources.How Do Social Support and Resilience Interact in Parents of Children with ASD? A Cross-Lagged Mediation and Moderation Analysis from the COR Perspective.

Autisme / TSAParents et aidantsRégulation émotionnelleEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale examine la relation croisée-lagée entre le soutien social et la résilience chez 436 parents d'enfants autistes âgés de 3 à 15 ans en Chine, dans le cadre de la théorie de la conservation des ressources. Les participants ont rempli des questionnaires sur le soutien social, la résilience et les stratégies d'adaptation à deux moments (...

Autisme / TSASource tier 1

Qualité de vie et coût sociétal chez les enfants autistes : une étude comparative exploratoire avant et après le diagnostic.Quality of Life and Societal Cost in Autistic Children: An Exploratory Comparative Study Pre- and Post-Diagnosis.

Autisme / TSAQualité de vieParticipation socialePetite enfanceEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude exploratoire a suivi 36 enfants autistes néerlandais âgés de 2 à 10 ans avant et après le diagnostic. Les coûts annuels totaux sont passés de 6513 € à 5060 € (non significatif), les coûts de santé ont diminué de moitié avec un transfert du somatique vers la santé mentale. La qualité de vie (EQ-5D-3L) s'est améliorée de 0,58 à 0,66 (non significat...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse qualitative des blessures non intentionnelles dans le trouble du spectre autistiqueA Qualitative Analysis of Unintentional Injuries in Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs de risque de blessures non intentionnelles chez les enfants autistes, du point de vue de 15 mères. Les résultats montrent que les caractéristiques diagnostiques de l'autisme (déficits de communication sociale, comportements restreints/répétitifs) et les troubles associés (retards développementaux, comportements ex...

Autisme / TSASource tier 1

La transition vers la maternelle pour les enfants autistes hispaniques et latinos : une étude par groupe de discussion avec les aidantsThe Transition to Kindergarten for Hispanic and Latine Autistic Children: A Focus Group Study with Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceCultureFamille
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences d'aidants hispaniques/latinos d'enfants autistes lors de la transition vers la maternelle. Quatre aidants ont participé à des groupes de discussion. L'analyse thématique a identifié quatre thèmes principaux : l'importance de partenariats proactifs entre aidants et écoles, la navigation dans des langues et proce...