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27 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Fonctions exécutives×Famille×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA6TDAH6Troubles des apprentissages2Condition génétique ou syndromique1TND associé à une exposition prénatale1Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt6
Parents et aidants9Population générale8Enseignants1Neurodiversité1Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques23
Fonctions exécutives27Mémoire de travail10Attention9Régulation émotionnelle8Inhibition7Flexibilité mentale5Langage réceptif5Langage expressif3Mémoire3Cognition globale2Cognition sociale2Comportements-défis2Planification2Sommeil2Traitement sensoriel2Vitesse de traitement2Autonomie dans la vie quotidienne1Contrôle de la tâche1Motivation et récompense1Motricité globale1Participation sociale1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété3Dépression3Psychotraumatisme1Trouble de la personnalité borderline1
Population et étape de vie11
Enfance17Petite enfance10Adolescence7Adulte3Plusieurs étapes de vie3Différences liées au sexe ou au genre2Nourrisson2Période prénatale et périnatale2Camouflage et stratégies de compensation1Femmes et filles1Masquage1
Contextes de vie et facteurs environnementaux13
Famille27École8Domicile et vie quotidienne6Environnement numérique4Culture3Droits et politiques publiques2Accessibilité1Emploi1Environnement physique1Hôpital1Institution ou hébergement collectif1Précarité socio-économique1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement21
Instrument d’évaluation11Évaluation fonctionnelle5Programme parental3Évaluation diagnostique2Intervention pharmacologique2Prévention2Psychostimulant2Soutien aux aidants2Ergothérapie1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Intervention comportementale1Intervention familiale1Intervention précoce1Méthylphénidate1Organisation des services1Psychoéducation1Psychothérapie1Repérage et dépistage1Technologie d’assistance1Intervention à distance1
Type et statut de la publication11
Cohorte longitudinale9Publié avec évaluation par les pairs9Étude transversale8Étude qualitative3Essai contrôlé randomisé2Revue systématique2Étude cas-témoins1Éditorial ou opinion1Validation d’instrument1Méta-analyse1Protocole1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées18Généralisation limitée5Mesures auto-rapportées5Petit échantillon4Absence de groupe contrôle2Biais de sélection possible1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 127
Résumé
Avec résumé27
Preuve
Modéré14Revue5Élevé4Faible4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Sous-types sensoriels et fonctions exécutives associés à la participation chez les adolescents avec trouble du spectre autistique : une approche par analyse de profils latentsSensory and Executive Function Subtypes Associated With Participation in Adolescents With Autism Spectrum Disorder: A Latent Profile Analysis Approach.

Autisme / TSAFonctions exécutivesTraitement sensorielParticipation socialeAdolescence
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné les profils de traitement sensoriel chez 102 adolescents (12-17 ans) avec TSA, et leurs liens avec les fonctions exécutives (FE) et la participation. Quatre sous-types sensoriels ont été identifiés par analyse de profils latents : Typique/faible difficulté, Hyper-réactif/évitant (SOR), Sous-réactif/faible enregistrement (SUR), et Recher...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Rapports d'adultes et évaluations directes du fonctionnement exécutif des enfants d'âge préscolaire : Schémas de convergence et de divergenceAdult reports and direct assessments of preschoolers' executive function: Patterns of convergence and divergence.

Population généraleParents et aidantsEnseignantsFonctions exécutivesInhibition
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'alignement entre les rapports des enseignants et des parents et les évaluations directes du fonctionnement exécutif (FE) chez 244 enfants de 5-6 ans à Hong Kong. Les enfants ont réalisé des tâches mesurant le contrôle inhibiteur, la mémoire de travail, la flexibilité cognitive et l'autorégulation comportementale. Les enseignants et les...

TDAHSource tier 1

Effets des activités d'ergothérapie basées sur la musique sur l'attention et les fonctions exécutives chez les enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivitéEffects of music-based occupational therapy activities on attention executive functions in children with attention deficit and hyperactivity disorder.

TDAHAttentionFonctions exécutivesEnfanceFamille
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude randomisée compare les effets d'activités d'ergothérapie basées sur la musique (harmonica et batterie) à une ergothérapie structurée classique sur l'attention, les fonctions exécutives et le fardeau des aidants chez 39 enfants TDAH (5-12 ans) sur 6 semaines. Les résultats montrent que les deux interventions améliorent l'attention, mais l'approche...

Autisme / TSASource tier 1

Au-delà de l'épuisement : honte, perturbation identitaire et effondrement fonctionnel dans le burnout autistiqueBeyond Exhaustion: Shame, Identity Disruption, and Functional Collapse in Autistic Burnout.

Autisme / TSANeurodiversitéFonctions exécutivesTraitement sensorielRégulation émotionnelle
FaibleNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Le burn-out chez les personnes autistes est souvent décrit comme une fatigue chronique affectant la vie quotidienne, mais ses dimensions émotionnelles et relationnelles restent sous-explorées. Objectif : Documenter les expériences vécues par des adultes autistes lors d’un burn-out et identifier les processus émotionnels et relationnels (comme la h...

Évaluation diagnostiqueSource tier 1

Évaluation et pertinence de la neuropsychologie chez l'enfant d'âge scolaireAssessment and relevance of neuropsychology in the school-aged child

TDAHTroubles des apprentissagesAttentionFonctions exécutivesMémoire
RevueNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Le domaine de la neuropsychologie pédiatrique joue un rôle clé dans la compréhension des liens entre le développement cérébral et les performances cognitives, comportementales et académiques des enfants scolarisés. Pendant cette période, la consolidation des fonctions exécutives, de l'attention, de la mémoire, du langage et des compétences visuo-spatiales in...

Autisme / TSASource tier 1

La relation entre la flexibilité cognitive et les comportements restreints et répétitifs chez les enfants autistes : rapports parentaux versus performances à des tâches cognitivesThe relationship between cognitive flexibility and restricted, repetitive behaviors in children with autism: parents' reports vs. cognitive task performance.

Autisme / TSAFonctions exécutivesFlexibilité mentaleMémoire de travailPetite enfance
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Contexte : La flexibilité cognitive (FC), un pilier des fonctions exécutives, est souvent altérée chez les enfants autistes et liée aux comportements et intérêts restreints et répétitifs (CRBR). Cette étude explore la FC chez 43 enfants autistes âgés de 3 à 7 ans, en comparant des mesures basées sur les performances (tâche DCCS) et les rapports parentaux (BF...

Cognition globaleSource tier 1

Performances cognitives chez les enfants de parents atteints de troubles mentaux sévères : une méta-analyseCognitive performance in offspring of parents with severe mental illness: a meta-analysis.

AttentionMémoireLangage réceptifFonctions exécutivesVitesse de traitement
ModéréNiveau de preuveNeurosciences cognitivesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les maladies mentales sévères (MMS) chez les parents, telles que la schizophrénie, la bipolarité ou la dépression majeure, peuvent affecter le bien-être des enfants. Cependant, les méta-analyses existantes restent limitées dans leur portée et leur méthodologie, ne couvrant pas de manière exhaustive les performances cognitives et académiques des en...