Corpus complet

Articles

2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Adolescence×Inclusion scolaire×Revue×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA1
Profils et populations d’intérêt1
Haut potentiel intellectuel1
Population et étape de vie2
Adolescence2Enfance2
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
École2Inclusion scolaire2Culture1Droits et politiques publiques1
Type et statut de la publication2
Revue systématique2Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées2
Généralisation limitée1Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Revue2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Recherche participative en milieu scolaire avec des enfants et adolescents autistes : une revue systématique des approches, méthodes et résultatsSchool-Based Participatory Research with Autistic Children and Young People: A Systematic Review of Approaches, Methods, and Outcomes.

Autisme / TSAEnfanceAdolescenceÉcoleInclusion scolaire
RevueNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine 24 études sur la recherche participative menée en milieu scolaire avec des enfants et adolescents autistes. Les méthodes créatives, tangibles et visuelles se sont révélées particulièrement efficaces pour favoriser leur engagement. Cependant, peu d'études rapportent un partage des résultats avec les éducateurs, limitant l'impa...

Haut potentiel intellectuelSource tier 1

Sans Frontières pour les Doués : Une Revue Systématique de la Littérature sur l'Éducation des Surdoués pour les Populations MobilesGifted Without Borders: A Systematic Literature Review of Gifted Education for Mobile Populations

Haut potentiel intellectuelEnfanceAdolescenceÉcoleCulture
RevueNiveau de preuveGifted Child QuarterlySourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine la question des élèves surdoués issus de populations mobiles (migrants, réfugiés, etc.). Bien que le résumé soit incomplet, l'article souligne la nécessité pour les éducateurs et les décideurs politiques de prendre en compte la diversité de ces apprenants et d'adapter les programmes de douance.