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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Aménagement scolaire×Généralisation limitée×90 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Autisme / TSA3Autre TND spécifié1Mathématiques / dyscalculie1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale2Enseignants1Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques15
Fonctionnement adaptatif2Participation sociale2Qualité de vie2Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Communication non verbale1Compréhension des émotions1Interactions sociales1Langage expressif1Langage réceptif1Mathématiques1Raisonnement1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale1
Déficience auditive1
Population et étape de vie6
Adolescence2Adulte2Enfance2Jeune adulte1Petite enfance1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux15
École4Inclusion scolaire3Culture2Emploi2Accessibilité1Compétence culturelle des services1Discrimination1Droits et politiques publiques1Environnement physique1Famille1Formation professionnelle1Guidance parentale1Inclusion professionnelle1Langue de l’évaluation1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement13
Aménagement scolaire4Évaluation fonctionnelle3Aménagement professionnel2Instrument d’évaluation2Diagnostic différentiel1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Intervention familiale1Organisation des services1Programme parental1Remédiation cognitive1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication5
Résumé uniquement4Étude transversale2Publié avec évaluation par les pairs2Revue systématique2Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées6
Généralisation limitée4Limites non déterminées3Petit échantillon3Absence de groupe contrôle1Facteurs de confusion possibles1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Compétences mathématiques chez les enfants sourds et malentendants : une revue systématiqueMathematical skills in deaf and hard-of-hearing children: A systematic review.

Mathématiques / dyscalculieTroubles des apprentissagesPopulation généraleMathématiquesLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique PRISMA 2020 évalue les compétences mathématiques des enfants et adolescents sourds ou malentendants (moins de 18 ans) et les situe par rapport à la dyscalculie développementale. Douze études observationnelles ont été incluses, avec des comparaisons à des pairs entendants avec ou sans troubles spécifiques des apprentissages. Les résul...

Autisme / TSASource tier 1

Tendances nationales en matière d'éducation et d'emploi pour les Canadiens ayant des troubles du développement et de l'autisme : résultats des Enquêtes canadiennes sur l'incapacité de 2017 et 2022National Trends in Education and Employment Outcomes for Canadians With Developmental Disabilities and Autism: Findings From the 2017 and 2022 Canadian Survey on Disability.

Autisme / TSAAutre TND spécifiéPopulation généraleGroupe témoinFonctionnement adaptatif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude analyse les caractéristiques démographiques, le niveau d'éducation et les résultats d'emploi des Canadiens ayant des troubles du développement (TD) et un trouble du spectre de l'autisme (TSA) à partir des cycles 2017 et 2022 de l'Enquête canadienne sur l'incapacité (CSD) et de leurs couplages avec le recensement. Les principaux résultats d'intérê...

Autisme / TSASource tier 1

Problèmes sensoriels et participation occupationnelle chez les adolescents et jeunes adultes autistes : une revue exploratoireSensory Issues and Occupational Participation in Adolescents and Young Adults with Autism: A Scoping Review.

Autisme / TSATraitement sensorielParticipation socialeQualité de vieAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue exploratoire (scoping review) examine les facteurs sensoriels affectant la vie quotidienne des adolescents et jeunes adultes autistes (15-29 ans). Suivant les directives de l'Institut Joanna Briggs, elle a inclus des études évaluées par les pairs portant sur des personnes autistes présentant des difficultés sensorielles ayant un impact sur leur e...