Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Fonctions et dimensions cliniques5
Conditions associées et santé globale2
Population et étape de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
Évaluation, intervention et accompagnement3
Type et statut de la publication3
Limites méthodologiques repérées4
Fiabilité source
Effacer
Lecture / dyslexieSource tier 1

Cibler les stratégies d'adaptation, la régulation émotionnelle et l'estime de soi chez les enfants dyslexiques pour soutenir la santé mentale : un essai randomisé contrôlé de Clever Kids.Targeting coping strategies, emotion regulation, and self-esteem in children with dyslexia to support mental health: A randomized-controlled trial of Clever Kids.

Lecture / dyslexieRégulation émotionnelleCognition socialeInteractions socialesAnxiété
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Les enfants dyslexiques présentent un risque élevé de difficultés de santé mentale, à la fois intériorisées (émotionnelles) et extériorisées (comportementales). Clever Kids est un programme de bien-être socio-émotionnel de neuf semaines, développé spécifiquement pour les enfants dyslexiques en fin d'école primaire. Un essai randomisé contrôlé pré-enregistré...

TDAHSource tier 1

Effet d'une psychoéducation basée sur la thérapie cognitivo-comportementale chez des enfants avec trouble déficit de l'attention/hyperactivité sur la stigmatisation internalisée et l'espoir : une étude randomisée contrôlée.The effect of cognitive behavioural therapy-based psychoeducation provided to children with attention deficit/hyperactivity disorder on internalized stigma and hope: a randomized controlled study.

TDAHAttentionImpulsivitéEnfanceHôpital
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude randomisée contrôlée a évalué l'effet d'un programme de psychoéducation basé sur la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) sur la stigmatisation internalisée et l'espoir chez 145 enfants (70 dans le groupe expérimental, 75 dans le groupe témoin) diagnostiqués avec un trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH), suivis dans une clinique...