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46 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Motricité fine×90 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA15TDAH8TDC / trouble développemental de la coordination7Trouble du développement intellectuel2Troubles des apprentissages2Lecture / dyslexie1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt5
Population générale12Groupe témoin8Parents et aidants6Haut potentiel intellectuel1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques45
Motricité fine46Motricité globale28Coordination27Cognition globale17Fonctions exécutives12Attention11Langage expressif11Langage réceptif10Fonctionnement adaptatif9Interactions sociales8Équilibre et posture7Mémoire de travail7Régulation émotionnelle5Autonomie dans la vie quotidienne4Graphomotricité4Lecture4Raisonnement4Traitement sensoriel4Cognition sociale3Comportements-défis3Mathématiques3Mémoire3Praxies3Régulation comportementale3Sommeil3Tonus3Vitesse de traitement3Compréhension des émotions2Flexibilité mentale2Inhibition2Planification2Qualité de vie2Autonomie personnelle1Communication non verbale1Contrôle de la tâche1Fatigue1Métacognition1Organisation1Parole et phonologie1Participation sociale1Pragmatique et communication sociale1Proprioception1Relations interpersonnelles1Théorie de l’esprit1Vision1
Conditions associées et santé globale4
Dépression2Anxiété1Troubles psychotiques1Santé bucco-dentaire1
Population et étape de vie12
Enfance28Petite enfance10Adulte8Adolescence6Nourrisson4Plusieurs étapes de vie3Vieillissement3Différences liées au sexe ou au genre2Période prénatale et périnatale2Femmes et filles1Hommes et garçons1Jeune adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux17
École8Famille8Hôpital7Culture6Domicile et vie quotidienne4Langue de l’évaluation4Soins ambulatoires3Précarité socio-économique3Traduction ou adaptation d’un outil3Adaptation culturelle2Soins primaires2Validité transculturelle2Emploi1Environnement numérique1Inclusion scolaire1Stigmatisation1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement23
Instrument d’évaluation29Évaluation diagnostique17Évaluation fonctionnelle13Repérage et dépistage8Intervention précoce6Intervention comportementale5Programme parental3Remédiation cognitive2Technologie d’assistance2Coordination du parcours1Diagnostic différentiel1Dispositif médical1Ergothérapie1Modèle de Denver précoce1Formation des professionnels1Intelligence artificielle1Intervention familiale1Kinésithérapie1Prévention1Psychomotricité1Réalité virtuelle ou augmentée1Soutien aux aidants1Intervention à distance1
Type et statut de la publication17
Résumé uniquement26Étude transversale22Publié avec évaluation par les pairs21Accès ouvert10Cohorte longitudinale9Texte intégral disponible9Revue systématique5Validation d’instrument4Méta-analyse4Étude cas-témoins2Essai contrôlé randomisé2Protocole2Éditorial ou opinion1Étude de cas ou série de cas1Étude de performance diagnostique1Étude qualitative1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées25Généralisation limitée23Petit échantillon22Absence de groupe contrôle11Durée de suivi courte8Mesures auto-rapportées6Biais de sélection possible3Attrition importante2Facteurs de confusion possibles2
Fiabilité source
Source tier 146
Résumé
Avec résumé46
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Naviguer les défis du brossage des dents pour les aidants d'enfants atteints de troubles du spectre autistique : une étude qualitativeNavigating toothbrushing challenges for caregivers of children with autism spectrum disorder: a qualitative study.

Autisme / TSAParents et aidantsTraitement sensorielMotricité fineComportements-défis
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les difficultés rencontrées par les aidants d'enfants avec TSA lors du brossage des dents. Quatre thèmes ont émergé : défis comportementaux, sensoriels (hypersensibilité orale), liés à la routine et facteurs liés à l'aidant. Des stratégies comme le modelage par les frères/sœurs ou vidéos, la supervision parentale structurée et...

Population généraleSource tier 1

Profils développementaux longitudinaux chez les enfants néerlandais de 4 à 5 ans : une analyse de profil latentLongitudinal developmental profiles in 4- to 5-year-old Dutch children: a latent profile analysis.

Autisme / TSATDAHPopulation généraleMotricité globaleMotricité fine
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a identifié quatre profils développementaux chez 518 enfants néerlandais de 4-5 ans à partir d'évaluations neurologiques et motrices précoces (3-18 mois) et d'évaluations motrices et cognitives à l'âge scolaire. Les profils incluent 'développement typique', 'développement précoce avancé', 'rattrapage développemental' et 'difficultés développement...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Adaptation et évaluation psychométrique du questionnaire croate sur le trouble développemental de la coordination (DCDQ-HR)Adaptation and psychometric evaluation of the Croatian developmental coordination disorder questionnaire (DCDQ-HR).

TDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsMotricité fineMotricité globaleCoordination
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a réalisé l'adaptation transculturelle et l'évaluation des propriétés psychométriques de la version croate du Developmental Coordination Disorder Questionnaire (DCDQ), un questionnaire parental de 15 items évaluant l'impact des difficultés de coordination motrice sur la vie quotidienne. L'analyse factorielle exploratoire puis confirmatoire sur 41...

Autisme / TSASource tier 1

Short report : Schémas des difficultés motrices chez les jeunes autistes, TDAH ou autistes-TDAH en Islande.Short report: Patterns of motor difficulties among autistic, ADHD, or Autistic-ADHD youth in Iceland.

Autisme / TSATDAHMotricité globaleMotricité fineCoordination
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les performances motrices de 122 enfants islandais (âge moyen 9,06 ans) naïfs de stimulants, répartis en trois groupes : TDAH (n=77), autisme (n=15) et autisme+TDAH (n=30). Les résultats montrent que le groupe autisme obtient des scores moteurs significativement inférieurs aux deux autres groupes dans les échelles d'équilibre, de visée/at...

TDAHSource tier 1

Compétence motrice et condition physique chez les enfants et adolescents avec TDAH : une étude comparative avec des pairs au développement typique.Motor Competence and Physical Fitness in Children and Adolescents With ADHD: A Comparative Study with Typically Developing Peers.

TDAHMotricité globaleMotricité fineCoordinationÉquilibre et posture
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare la compétence motrice et la condition physique d'enfants et adolescents avec TDAH (diagnostic DSM-5) à celles de pairs au développement typique, recrutés dans une même école en Espagne. La compétence motrice a été évaluée avec la batterie MABC-2 et la condition physique avec des tests EUROFIT (10×5 navette, saut en longueur, souplesse). L...

TDAHSource tier 1

Paradigme start-stop dans l'apprentissage moteur : vulnérabilité accrue à la reprise de tâche dans le TDAHStart-stop paradigm in motor learning: Higher vulnerability at task resumption in ADHD.

TDAHGroupe témoinFonctions exécutivesAttentionMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les vulnérabilités motrices aux points de transition (initiation, continuation, reprise après pause) chez des enfants de 9-10 ans avec TDAH (n=48) et avec développement typique (n=48) via un paradigme de lancer de fléchettes. Les résultats montrent une instabilité accrue des performances chez les enfants TDAH, avec des dépendances séquent...