Corpus complet

Articles

10 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Planification×Étude transversale×90 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
TDAH1TDC / trouble développemental de la coordination1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale6Groupe témoin2
Fonctions et dimensions cliniques23
Planification10Fonctions exécutives9Flexibilité mentale6Mémoire de travail5Attention4Inhibition4Vitesse de traitement4Contrôle de la tâche3Organisation3Cognition globale2Coordination2Raisonnement2Audition1Graphomotricité1Impulsivité1Langage réceptif1Mathématiques1Mémoire1Motricité fine1Motricité globale1Praxies1Régulation émotionnelle1Vision1
Conditions associées et santé globale3
Déficience auditive1Troubles psychotiques1Schizophrénie1
Population et étape de vie7
Enfance6Adulte5Plusieurs étapes de vie3Adolescence2Jeune adulte1Petite enfance1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux7
École4Culture3Adaptation culturelle2Validité transculturelle2Famille1Langue de l’évaluation1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement7
Instrument d’évaluation8Évaluation diagnostique5Remédiation cognitive2Repérage et dépistage2Évaluation fonctionnelle1Intelligence artificielle1Intervention comportementale1
Type et statut de la publication8
Étude transversale10Résumé uniquement5Validation d’instrument2Accès ouvert1Étude cas-témoins1Étude de performance diagnostique1Publié avec évaluation par les pairs1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées6Généralisation limitée4Mesures auto-rapportées2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1Facteurs de confusion possibles1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 110
Résumé
Avec résumé10
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Fonctions exécutivesSource tier 1

Implantation cochléaire avant un an ou après : flexibilité cognitive, planification et résolution de problèmes chez les enfants implantés.Cochlear implantation before age one or after: cognitive flexibility, planning, and problem-solving in pediatric recipients.

Fonctions exécutivesFlexibilité mentalePlanificationLangage réceptifAudition
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné l'association entre l'âge à l'implantation cochléaire et les fonctions exécutives, en particulier la flexibilité cognitive (FC) et la planification/résolution de problèmes (PRP), chez 61 enfants implantés cochléaires âgés de 8 à 10 ans. Les enfants ont été répartis en deux groupes : implantation pendant la première année de vie (n = 30)...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Tours de Koweït-Évaluation Neurocognitive Arabe (ToK-ArNA) : données normatives préliminaires et fidélité test-retest chez des adultes omanais âgés de 50 ans et plusThe Towers of Kuwait-Arabic Neurocognitive Assessment (ToK-ArNA): Preliminary normative data and test-retest reliability in Omani adults aged 50 years and above.

Population généraleFonctions exécutivesCognition globaleRaisonnementVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude présente le développement et la validation préliminaire du Towers of Kuwait-Arabic Neurocognitive Assessment (ToK-ArNA), un outil culturellement adapté pour évaluer les fonctions exécutives et les capacités visuospatiales chez des adultes omanais. Un échantillon communautaire de 138 adultes omanais cognitivement intacts âgés de 50 ans et plus a é...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Reconceptualiser les défis fonctionnels chez l'adulte avec TDC : validation transculturelle de la liste de contrôle du trouble développemental de la coordination/dyspraxie chez l'adulte - espagnol européen.Reconceptualizing Functional Challenges in Adult DCD: Cross-Cultural Validation of the Adult Developmental Coordination Disorder/Dyspraxia Checklist - European Spanish.

TDC / trouble développemental de la coordinationGroupe témoinMotricité globalePlanificationOrganisation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude visait à adapter transculturellement et valider la version espagnole européenne de l'Adult Developmental Coordination Disorder/Dyspraxia Checklist (ADC-ES), un outil évaluant les difficultés fonctionnelles selon le critère B du trouble développemental de la coordination (TDC). L'échantillon comprenait 957 adultes âgés de 18 à 35 ans, dont des adu...

SchizophrénieSource tier 1

Dysfonctionnement exécutif et désorganisation cognitive dans la schizophrénie : analyses cas-témoins et par grappes d'une cohorte coréenne au Wisconsin Card Sorting Test.Executive dysfunction and cognitive disorganization in schizophrenia: Case-control and cluster analyses of a Korean Wisconsin Card Sorting Test cohort.

Population généraleGroupe témoinFonctions exécutivesPlanificationFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude cas-témoins coréenne a évalué le fonctionnement exécutif de 276 personnes atteintes de schizophrénie et de 361 témoins sains à l'aide du Wisconsin Card Sorting Test (WCST). Les patients présentaient des déficits exécutifs sévères et étendus, notamment en erreurs totales, catégories complétées et réponses conceptuelles. Une analyse en grappes a id...

AttentionSource tier 1

Modèles neurobiologiques et visuels du fonctionnement attentionnel et émotionnel chez les enfants : une approche d'apprentissage automatiqueNeurobiosensory and Visual Patterns of Attentional and Emotional Functioning in Children Using Machine Learning: Cross-Sectional Study.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a développé et évalué une approche de dépistage multimodal automatisé intégrant des mesures oculomotrices, de reconnaissance faciale des émotions et neuropsychologiques chez 260 enfants de 7 à 15 ans. Un classifieur Random Forest a distingué les enfants avec une performance attentionnelle faible des enfants normatifs avec une AUC-ROC de 0,95. Les...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Effet des jeux d'esprit et d'intelligence sur les fonctions exécutives et les compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 60 à 72 mois.The Effect of Mind and Intelligence Games on Executive Function and Problem Solving Skills in 60-72 Month Old Children.

Population généraleFonctions exécutivesPlanificationContrôle de la tâchePetite enfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude quasi-expérimentale a examiné l'impact d'un programme d'entraînement par jeux d'esprit et d'intelligence sur les compétences de résolution de problèmes et les fonctions exécutives d'enfants âgés de 60 à 72 mois. Soixante-dix enfants ont participé, répartis en un groupe d'entraînement (n=36) et un groupe témoin (n=34). Le programme, développé par...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Normes des tests de fonctions exécutives dans la population équatorienne : une approche par modèles additifs généralisés mixtesExecutive function test norms in the Ecuadorian population: A generalized additive mixed model approach.

Population généraleFonctions exécutivesFlexibilité mentaleInhibitionMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude visait à développer des données normatives ajustées sur des facteurs démographiques pour des tests de fonctions exécutives dans la population équatorienne, en couvrant les principales régions du pays (Côte, Hautes Terres, Amazonie). Un total de 1 084 participants sains âgés de 6 à 82 ans ont été recrutés par échantillonnage stratifié. Ils ont pas...

Population généraleSource tier 1

Changements développementaux de l'activité oscillatoire MEG lors de l'adaptation visuomotrice : maturation différentielle des mécanismes de feedforward et de feedback.Developmental Changes in MEG Oscillatory Activity During Visuomotor Adaptation: Differential Maturation of Feedforward and Feedback-related Mechanisms.

Population généraleFonctions exécutivesVitesse de traitementPlanificationCoordination
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude en magnétoencéphalographie (MEG) examine les bases neurales du développement de l'adaptation visuomotrice chez des enfants (6-12 ans) et des adultes. Les participants devaient atteindre des cibles visuelles sous une rotation du curseur de 45°. Les résultats montrent que les enfants présentent une synchronisation bêta pré-mouvement réduite et une...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Au-delà des facteurs protecteurs et du QI normal chez les enfants prématurés : plus de troubles exécutifs que prévu.Beyond protective factors and normal IQ in preterm children: More executive disorders than expected.

Fonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentaleMémoire de travailPlanification
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude quasi-expérimentale a évalué les fonctions exécutives (FE) chez 56 enfants prématurés (28-34 semaines, âgés de 7 à 9 ans) en combinant des mesures basées sur la performance (batterie CEF-B) et des questionnaires de vie quotidienne (BRIEF version parents et enseignants). Un trouble exécutif (défini par des scores au 90e percentile ou plus sur les...

TDAHSource tier 1

Évaluation comparative du vocabulaire mathématique, des opérations et de la résolution de problèmes chez les enfants de 5e année avec TDAH et troubles spécifiques des apprentissages : profils cognitifs et implications pour les approches pédagogiques d'enseignement et de conception de tâchesA comparative assessment of mathematical vocabulary, operations, and problem-solving in 5th grade children with ADHD and SLD: Cognitive profiles and implications for educational approaches to instruction and task design

TDAHTroubles des apprentissagesAttentionMémoire de travailMémoire
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les compétences mathématiques (vocabulaire, opérations, résolution de problèmes) chez des enfants de 5e année avec trouble spécifique des apprentissages (TSA) et TDAH (N=17 par groupe). Des différences significatives sont observées aux WISC-IIIGR, notamment en QI verbal, Arithmétique, Mémoire des chiffres et Compréhension verbale. Les deu...