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21 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

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TDC / trouble développemental de la coordination×90 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales11
TDC / trouble développemental de la coordination21Autisme / TSA10TDAH5Trouble développemental du langage3Condition génétique ou syndromique1Mathématiques / dyscalculie1Lecture / dyslexie1TND associé à une exposition prénatale1Trouble du développement intellectuel1Trouble des sons de la parole1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt5
Population générale4Parents et aidants3Neurodiversité2Groupe témoin2Haut potentiel intellectuel1
Fonctions et dimensions cliniques19
Coordination13Motricité globale10Attention4Équilibre et posture4Motricité fine4Cognition globale2Cognition sociale2Mémoire de travail2Participation sociale2Traitement sensoriel2Autonomie dans la vie quotidienne1Fonctionnement adaptatif1Graphomotricité1Jeux, loisirs et temps libre1Mémoire1Parole et phonologie1Praxies1Sommeil1Stratégies d’apprentissage1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie6
Enfance12Adolescence5Petite enfance5Adulte3Période prénatale et périnatale2Jeune adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux10
Domicile et vie quotidienne3Famille3Adaptation culturelle1Soins ambulatoires1Culture1École1Hôpital1Langue de l’évaluation1Soutien aux aidants1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement9
Évaluation diagnostique7Instrument d’évaluation7Psychomotricité4Repérage et dépistage3Kinésithérapie2Réalité virtuelle ou augmentée2Intervention pharmacologique1Programme parental1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication11
Publié avec évaluation par les pairs13Cohorte longitudinale7Revue systématique4Étude transversale3Validation d’instrument3Accès ouvert1Éditorial ou opinion1Essai contrôlé randomisé1Étude qualitative1Méta-analyse1Protocole1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées12Généralisation limitée6Facteurs de confusion possibles3Mesures auto-rapportées3Petit échantillon3Durée de suivi courte2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 121
Résumé
Avec résumé21
Preuve
Modéré12Revue5Élevé3Preprint1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Instrument d’évaluationSource tier 1

Développement et propriétés psychométriques du score de compétences motrices fondamentales du BOT-3Development and Psychometric Properties of the BOT-3 Movement Fundamentals Score.

TDC / trouble développemental de la coordinationAutisme / TSACoordinationMotricité globaleEnfance
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'évaluation des compétences motrices fondamentales est cruciale dans les troubles du développement, notamment chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) ou de troubles de la coordination. Cependant, peu d'outils standardisés permettent une mesure fiable et valide à large échelle. Objectif : Développer et valider le score BO...