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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Adolescence×Aménagement scolaire×Généralisation limitée×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Autisme / TSA2Condition génétique ou syndromique1Mathématiques / dyscalculie1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Enseignants1Parents et aidants1Population générale1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques10
Cognition globale1Coordination1Langage expressif1Langage réceptif1Mathématiques1Motricité globale1Participation sociale1Qualité de vie1Raisonnement1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale1
Déficience auditive1
Population et étape de vie4
Adolescence3Enfance2Jeune adulte1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux7
École3Environnement physique2Inclusion scolaire2Accessibilité1Culture1Emploi1Langue de l’évaluation1
Évaluation, intervention et accompagnement7
Aménagement scolaire3Aménagement professionnel1Diagnostic différentiel1Évaluation diagnostique1Évaluation fonctionnelle1Instrument d’évaluation1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication4
Résumé uniquement2Revue systématique2Étude qualitative1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées6
Généralisation limitée3Petit échantillon3Absence de groupe contrôle1Facteurs de confusion possibles1Limites non déterminées1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Compétences mathématiques chez les enfants sourds et malentendants : une revue systématiqueMathematical skills in deaf and hard-of-hearing children: A systematic review.

Mathématiques / dyscalculieTroubles des apprentissagesPopulation généraleMathématiquesLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique PRISMA 2020 évalue les compétences mathématiques des enfants et adolescents sourds ou malentendants (moins de 18 ans) et les situe par rapport à la dyscalculie développementale. Douze études observationnelles ont été incluses, avec des comparaisons à des pairs entendants avec ou sans troubles spécifiques des apprentissages. Les résul...

Autisme / TSASource tier 1

Problèmes sensoriels et participation occupationnelle chez les adolescents et jeunes adultes autistes : une revue exploratoireSensory Issues and Occupational Participation in Adolescents and Young Adults with Autism: A Scoping Review.

Autisme / TSATraitement sensorielParticipation socialeQualité de vieAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue exploratoire (scoping review) examine les facteurs sensoriels affectant la vie quotidienne des adolescents et jeunes adultes autistes (15-29 ans). Suivant les directives de l'Institut Joanna Briggs, elle a inclus des études évaluées par les pairs portant sur des personnes autistes présentant des difficultés sensorielles ayant un impact sur leur e...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Conception et étude de faisabilité d'une salle d'apprentissage interactive pour les enfants atteints du syndrome de Down afin de promouvoir l'accès à l'éducation inclusive en Indonésie.Design and feasibility implementation of an interactive learning room for children with down syndrome to promote inclusive educational access in Indonesia.

Autisme / TSACondition génétique ou syndromiqueParents et aidantsProfessionnelsEnseignants
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude vise à concevoir et évaluer la faisabilité d'une salle d'apprentissage interactive multisensorielle pour soutenir l'engagement et la préparation scolaire d'enfants atteints de syndrome de Down et de troubles du spectre autistique en Indonésie. Dix participants âgés de 3 à 15 ans ont été observés lors de sessions supervisées de 30 à 45 minutes. Le...