Corpus complet

Articles

2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Stratégies d’apprentissage×Intervention comportementale×Durée de suivi courte×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Trouble du développement intellectuel1Troubles des apprentissages1
Fonctions et dimensions cliniques4
Stratégies d’apprentissage2Langage expressif1Lecture1Orthographe et expression écrite1
Population et étape de vie2
Enfance1Jeune adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
École1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Intervention comportementale2Psychoéducation1Intervention à distance1
Type et statut de la publication3
Résumé uniquement2Essai contrôlé randomisé1Étude de cas ou série de cas1
Limites méthodologiques repérées3
Petit échantillon2Durée de suivi courte2Absence de groupe contrôle1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Activités de lecture fonctionnelles pour motiver et autonomiser : maintien des résultats en lecture chez de jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle et développementale après un essai contrôlé randomiséFunctional Reading Activities to Motivate and Empower: Maintenance of Reading Outcomes for Young Adults With Intellectual and Developmental Disabilities Following a Randomized Controlled Trial.

Trouble du développement intellectuelLectureStratégies d’apprentissageJeune adulteTélésanté
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné si les effets de FRAME (Functional Reading Activities to Motivate and Empower), une intervention fonctionnelle de compréhension en lecture basée sur des stratégies destinée à de jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle et développementale (DID), étaient maintenus 6 mois après la fin de l'intervention, et a exploré les per...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Enseignement de la composition de phrases avec supports langagiers pour un élève de cinquième année présentant un trouble d'apprentissage : une étude pilote.Sentence Composition Instruction With Language Supports for a Fifth Grader With a Learning Disability: A Pilot Study.

Troubles des apprentissagesLangage expressifOrthographe et expression écriteStratégies d’apprentissageEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote a examiné l'effet d'une intervention d'écriture de phrases sur la production écrite d'un élève de cinquième année (CM2) présentant un trouble d'apprentissage. Utilisant un design à cas unique de type AB exploratoire, l'étude a mesuré les effets d'une intervention de 10 séances quotidiennes axées sur l'écriture de phrases complètes avec adj...