Corpus complet

Articles

5 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autonomie dans la vie quotidienne×Enfance×Intervention familiale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA5TDAH2Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants4Enseignants1Population générale1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques13
Autonomie dans la vie quotidienne5Qualité de vie4Autonomie personnelle2Communication non verbale2Fonctionnement adaptatif2Interactions sociales2Participation sociale2Régulation émotionnelle2Traitement sensoriel2Autonomie communautaire1Compréhension des émotions1Flexibilité mentale1Relations interpersonnelles1
Population et étape de vie7
Enfance5Adolescence4Adulte4Diagnostic tardif2Femmes et filles2Masquage1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux15
Famille5Culture3École3Guidance parentale2Soutien aux aidants2Adaptation culturelle1Soins ambulatoires1Compétence culturelle des services1Domicile et vie quotidienne1Emploi1Formation professionnelle1Hôpital1Inclusion professionnelle1Inclusion scolaire1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement22
Intervention familiale5Programme parental5Compensation2Évaluation diagnostique2Formation des professionnels2Psychoéducation2Repérage et dépistage2Soutien aux aidants2Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Coordination du parcours1Diagnostic différentiel1Intervention éducative spécialisée1Ergothérapie1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention précoce1Organisation des services1Instrument d’évaluation1Sensibilisation1Intervention à distance1
Type et statut de la publication7
Résumé uniquement5Étude transversale2Méthodes mixtes2Publié avec évaluation par les pairs2Revue systématique2Étude qualitative1Protocole1
Limites méthodologiques repérées4
Limites non déterminées4Généralisation limitée2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1
Fiabilité source
Source tier 15
Résumé
Avec résumé5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Les expériences pubertaires et menstruelles des femmes autistes : quelles implications pour l'éducation et le soutien ?The Pubertal and Menstrual Experiences of Autistic Females: What are the Implications for Education and Support?

Autisme / TSAParents et aidantsAutonomie personnelleAutonomie dans la vie quotidienneQualité de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique de la littérature a synthétisé 17 études portant sur les expériences de la puberté et des menstruations chez les filles et femmes autistes, ainsi que sur les perspectives de leurs aidants. Les résultats, issus d'une synthèse narrative, montrent que les participantes rapportent une éducation insuffisante avant la puberté, des répercus...

Autisme / TSASource tier 1

Priorités de recherche en autisme dans un contexte clinique : voix d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autismeResearch Priorities in Autism From a Clinical Setting: Voices of Autistic Adults and Families of Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsPopulation généraleTraitement sensorielFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les priorités de recherche d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autisme au sein d'un service hospitalier de diagnostic en Espagne. À l'aide d'un devis mixte combinant entretiens et enquête alignée sur le Plan stratégique espagnol de l'autisme (2023-2027), 42 participants (23 membres d...

Autisme / TSASource tier 1

Coaching en performance occupationnelle chez les enfants : une revue de la portéeOccupational Performance Coaching in Children: A Scoping Review.

Autisme / TSATDAHTroubles des apprentissagesParents et aidantsFonctionnement adaptatif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de la portée a cartographié et synthétisé les données probantes sur le coaching en performance occupationnelle (OPC) pour les enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux. Sur 12 études incluant des enfants avec TSA, paralysie cérébrale, TDAH et troubles spécifiques des apprentissages, l'OPC s'est avéré flexible, adaptable culturellement...

Autisme / TSASource tier 1

Cartographie des interventions ergothérapiques dans la formation des compétences des aidants pour les enfants neurodivers : un protocole de revue exploratoireMapping occupational therapy interventions in caregiver skill training for children with neurodiversity: a scoping review protocol.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsAutonomie dans la vie quotidienneParticipation sociale
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Ce protocole de revue exploratoire vise à cartographier les interventions ergothérapiques de formation des compétences des aidants d'enfants neurodivers (principalement TSA et TDAH). L'objectif est d'identifier l'étendue, les caractéristiques et les modalités de mise en œuvre de ces programmes, ainsi que leur structure et leurs adaptations contextuelles ou c...