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47 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Parents et aidants×Interactions sociales×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA41Condition génétique ou syndromique2TDAH1Trouble du développement intellectuel1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt6
Parents et aidants47Population générale3Professionnels3Groupe témoin3Neurodiversité2Fratrie1
Fonctions et dimensions cliniques31
Interactions sociales47Cognition sociale21Communication non verbale11Régulation émotionnelle11Comportements-défis7Langage expressif7Régulation comportementale7Participation sociale6Pragmatique et communication sociale6Langage réceptif5Attention4Cognition globale4Fonctionnement adaptatif4Qualité de vie4Motricité globale3Relations interpersonnelles3Communication alternative et améliorée2Compréhension des émotions2Coordination2Motricité fine2Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Autonomie dans la vie quotidienne1Flexibilité mentale1Fonctions exécutives1Lecture1Mathématiques1Orthographe et expression écrite1Raisonnement1Théorie de l’esprit1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété4Dépression3Psychotraumatisme1
Population et étape de vie11
Enfance27Petite enfance20Adolescence16Adulte10Nourrisson7Plusieurs étapes de vie3Diagnostic tardif2Femmes et filles2Jeune adulte1Masquage1Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux22
Famille43Culture12Domicile et vie quotidienne8École4Soins primaires4Soins ambulatoires3Hôpital3Soutien aux aidants3Accessibilité2Guidance parentale2Inclusion scolaire2Langue de l’évaluation2Traduction ou adaptation d’un outil2Adaptation culturelle1Emploi1Environnement numérique1Environnement physique1Inclusion professionnelle1Institution ou hébergement collectif1Précarité socio-économique1Stigmatisation1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement25
Instrument d’évaluation16Programme parental13Évaluation diagnostique12Intervention précoce12Intervention comportementale7Repérage et dépistage7Évaluation fonctionnelle5Intervention familiale4Soutien aux aidants4Psychoéducation3Intervention à distance3Application ou outil numérique2Coordination du parcours2Diagnostic différentiel2Formation des professionnels2Organisation des services2Orthophonie2Aménagement professionnel1Communication alternative et améliorée1Compensation1Modèle de Denver précoce1Évaluation écologique1Intelligence artificielle1Intervention pharmacologique1Sensibilisation1
Type et statut de la publication16
Publié avec évaluation par les pairs23Résumé uniquement23Étude transversale15Étude qualitative9Essai contrôlé randomisé7Cohorte longitudinale6Revue systématique5Accès ouvert4Méthodes mixtes4Texte intégral disponible4Validation d’instrument2Étude cas-témoins1Éditorial ou opinion1Étude interventionnelle non randomisée1Étude de cas ou série de cas1Protocole1
Limites méthodologiques repérées9
Généralisation limitée28Petit échantillon23Mesures auto-rapportées19Limites non déterminées17Durée de suivi courte7Absence de groupe contrôle6Attrition importante3Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles2
Fiabilité source
Source tier 147
Résumé
Avec résumé47
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Traits autistiques parentaux et résultats neurodéveloppementaux chez les enfants atteints de trouble du spectre autistique : une perspective de phénotype familialParental autistic traits and neurodevelopmental outcomes in children with autism spectrum disorder: a family phenotype perspective.

Autisme / TSAParents et aidantsInteractions socialesAttentionRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale descriptive a examiné les associations entre les traits autistiques parentaux (sous-cliniques, appelés phénotype autistique large, BAP) et les issues comportementales, adaptatives et développementales chez 95 enfants (2-12 ans) nouvellement diagnostiqués avec un TSA et leurs deux parents biologiques, dans un centre tertiaire de dével...

Autisme / TSASource tier 1

Priorités et perspectives concernant les objectifs et les résultats du soutien pour les enfants autistes de moins de 12 ans : une revue systématiquePriorities and Perspectives Regarding Goals and Outcomes of Support for Autistic Children Under 12 Years: A Systematic Review.

Autisme / TSANeurodiversitéParents et aidantsProfessionnelsCommunication alternative et améliorée
LimitéeRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique synthétise 15 études qualitatives, quantitatives et mixtes sur les objectifs et résultats prioritaires pour le soutien des enfants autistes de moins de 12 ans. Les priorités partagées incluent la communication, l'inclusion sociale et le bien-être. Des différences notables apparaissent : les professionnels privilégient des objectifs n...

Autisme / TSASource tier 1

Administration de l'échelle des comportements de communication et symboliques en collaboration avec les aidants dans un environnement virtuel : fiabilité, fidélité et leçons apprisesAdministering the Communication and Symbolic Behavior Scales in Collaboration With Caregivers in a Virtual Environment: Reliability, Fidelity, and Lessons Learned.

Autisme / TSAParents et aidantsCommunication non verbaleInteractions socialesPetite enfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore la faisabilité et la fiabilité de l'administration à distance de l'échelle des comportements de communication et symboliques (CSBS) par les aidants avec un coaching virtuel. Trente nourrissons/tout-petits, jeunes frères et sœurs d'enfants autistes, ont été évalués à trois reprises sur six mois. Les aidants ont administré le CSBS avec une...

Autisme / TSASource tier 1

Quels facteurs ont été les plus utiles et les plus néfastes, et à quel moment ? Identification des impacts clés sur le développement psychosocial selon les adultes autistes et les aidants.What Factors Have Been the Most Helpful and Harmful and When? Identifying Key Impacts on Psychosocial Development According to Autistic Adults and Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsGroupe témoinCognition globaleInteractions sociales
ModéréeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs positifs et négatifs ayant influencé le développement psychosocial d'adultes autistes, selon leurs propres témoignages et ceux de leurs aidants. Les participants (91 adultes autistes et aidants) ont répondu à un entretien modifié sur le fonctionnement socio-émotionnel, couvrant quatre stades de développement. Les...

Autisme / TSASource tier 1

Interventions parentales basées sur les NDBI pour les enfants avec TSA : une revue systématique des essais contrôlés randomisésParent-mediated Interventions Based on the NDBI for Children With ASD: A Systematic Review of Randomized Controlled Trials.

Autisme / TSAParents et aidantsInteractions socialesLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue l'efficacité des interventions développementales et comportementales naturelles (NDBI) menées par les parents auprès d'enfants de 0 à 6 ans présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). À partir d'une recherche dans quatre bases de données jusqu'en janvier 2024, huit essais contrôlés randomisés ont été inclus. Malgré un...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse qualitative des blessures non intentionnelles dans le trouble du spectre autistiqueA Qualitative Analysis of Unintentional Injuries in Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs de risque de blessures non intentionnelles chez les enfants autistes, du point de vue de 15 mères. Les résultats montrent que les caractéristiques diagnostiques de l'autisme (déficits de communication sociale, comportements restreints/répétitifs) et les troubles associés (retards développementaux, comportements ex...

Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...