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7 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Lecture / dyslexie×Orthographe et expression écrite×Généralisation limitée×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Lecture / dyslexie7TDAH1
Profils et populations d’intérêt3
Groupe témoin4Population générale2Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques10
Lecture7Orthographe et expression écrite7Langage réceptif3Langage expressif2Vitesse de traitement2Attention1Audition1Mémoire1Parole et phonologie1Régulation émotionnelle1
Conditions associées et santé globale1
Anxiété1
Population et étape de vie4
Adulte3Enfance3Adolescence1Jeune adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux9
École3Culture2Langue de l’évaluation2Emploi1Études supérieures1Formation professionnelle1Hôpital1Stigmatisation1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement7
Instrument d’évaluation5Évaluation diagnostique4Aménagement professionnel1Formation des professionnels1Remédiation cognitive1Repérage et dépistage1Sensibilisation1
Type et statut de la publication4
Étude transversale6Résumé uniquement6Étude qualitative1Validation d’instrument1
Limites méthodologiques repérées6
Généralisation limitée7Petit échantillon4Mesures auto-rapportées3Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 17
Résumé
Avec résumé7
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Lecture / dyslexieSource tier 1

Au-delà de la phonologie : caractéristiques des adultes dyslexiques ayant une conscience phonémique performanteBeyond Phonology: Characteristics of Reading-Disabled (Dyslexic) Adults With Proficient Phonemic Awareness.

Lecture / dyslexiePopulation généraleGroupe témoinLectureParole et phonologie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les facteurs non phonologiques de la dyslexie chez l'adulte en comparant, en hébreu (langue sémitique à orthographe abjadique), des étudiants universitaires dyslexiques compensés avec ou sans déficit de conscience phonémique. Trente-quatre étudiants diagnostiqués dyslexiques purs ont été répartis en deux sous-groupes selon leurs performan...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Étude pilote explorant les difficultés de lecture et d'orthographe chez les enfants présentant un trouble du traitement auditifA pilot study exploring reading and spelling difficulties in children with auditory processing disorder.

Lecture / dyslexieGroupe témoinLectureOrthographe et expression écriteMémoire
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote a examiné les compétences en lecture et en orthographe, encore peu explorées, d'enfants présentant un trouble du traitement auditif (APD). Sur la base de recherches antérieures reliant les déficits auditifs et phonologiques, l'hypothèse était que les enfants avec APD ayant des difficultés en littératie présenteraient un profil de vulnérabi...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Expériences de la dyslexie dans la formation en médecine générale au Royaume-Uni : une étude qualitative.Experiences of dyslexia in GP training in the UK: a qualitative study.

Lecture / dyslexieProfessionnelsLectureOrthographe et expression écriteAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences des médecins généralistes (MG) et des résidents en médecine générale dyslexiques, ainsi que celles de leurs formateurs, dans les programmes de formation au Royaume-Uni. Vingt-six participants ont été interrogés lors d'entretiens semi-directifs en ligne, analysés par analyse thématique. Cinq thèmes ont émergé :...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Dissociation entre les déficits cognitifs et les mécanismes de lecture chez les enfants chinois présentant une comorbidité dyslexie et TDAHDissociation between cognitive deficits and reading mechanisms in Chinese children with comorbid dyslexia and ADHD.

Lecture / dyslexieTDAHGroupe témoinLectureOrthographe et expression écrite
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude caractérise les profils cognitifs associés à la dyslexie développementale (DD), au trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et à leur comorbidité, et examine si différents mécanismes cognitifs soutiennent la performance en lecture selon les groupes diagnostiques. Un échantillon apparié de 200 enfants mandarinophones a été séle...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Développement du Questionnaire bilingue d'histoire de lecture pour adultes (Bi-ARHQ) : validation initiale, propriétés psychométriques et structure factorielle dans un contexte chinois-anglais.Developing the Bilingual Adult Reading History Questionnaire (Bi-ARHQ): Initial Validation, Psychometric Properties, and Factor Structure in a Chinese-English Context.

Lecture / dyslexiePopulation généraleLectureOrthographe et expression écriteAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude présente le développement et la validation du Bilingual Adult Reading History Questionnaire (Bi-ARHQ), un questionnaire auto-rapporté conçu pour évaluer les difficultés de lecture et d'écriture chez les adultes bilingues, en tenant compte de leurs expériences en première langue (L1) et en seconde langue (L2). L'outil a été administré à 593 adulte...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Au-delà de l'orthographe : compétences discursives orales et écrites chez les adolescents dyslexiquesBeyond Spelling: Oral and Written Expository Discourse Skills in Adolescents With Dyslexia.

Lecture / dyslexieGroupe témoinLangage expressifOrthographe et expression écriteLecture
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les compétences discursives orales et écrites d'adolescents suédois (11-16 ans) avec dyslexie (n=16) et développement typique (n=37). Chaque participant a expliqué un sport ou un jeu de son choix, d'abord oralement puis par écrit. Les échantillons ont été analysés pour la productivité, la complexité syntaxique, la précision linguistique e...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Concept de soi lié à la lecture et à l'orthographe, émotions et stratégies d'adaptation chez les élèves avec et sans dyslexieReading- and Spelling-Related Self-Concept, Emotions and Coping Strategies in Students With and Without Dyslexia.

Lecture / dyslexieLectureOrthographe et expression écriteRégulation émotionnelleAnxiété
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les attitudes spécifiques à la lecture et à l'orthographe (concept de soi, émotions positives et négatives, stratégies d'adaptation) chez des élèves du primaire avec dyslexie diagnostiquée (n=90) et sans dyslexie (n=1411). Les participants ont été assignés aléatoirement à des échelles d'attitudes en lecture ou en orthographe. Les résultat...