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29 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Parole et phonologie×Enfance×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales10
Trouble développemental du langage8Autisme / TSA6Lecture / dyslexie6Trouble des sons de la parole4Condition génétique ou syndromique3Autre TND spécifié1TDAH1Tics / syndrome de Gilles de la Tourette1Trouble du développement intellectuel1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt5
Groupe témoin9Population générale8Neurodiversité1Parents et aidants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques24
Parole et phonologie29Langage expressif11Langage réceptif8Mémoire de travail8Lecture7Cognition globale4Attention3Audition3Pragmatique et communication sociale3Vitesse de traitement3Cognition sociale2Fonctions exécutives2Graphomotricité2Mémoire2Motricité globale2Orthographe et expression écrite2Raisonnement2Communication non verbale1Coordination1Interactions sociales1Métacognition1Motricité fine1Régulation émotionnelle1Théorie de l’esprit1
Conditions associées et santé globale4
Dépression2Déficience auditive1Schizophrénie1Trouble obsessionnel compulsif1
Population et étape de vie6
Enfance29Adolescence7Petite enfance5Adulte1Jeune adulte1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux12
École7Culture3Famille3Domicile et vie quotidienne2Hôpital2Adaptation culturelle1Soins ambulatoires1Environnement numérique1Langue de l’évaluation1Plurilinguisme1Traduction ou adaptation d’un outil1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement12
Instrument d’évaluation13Évaluation diagnostique11Orthophonie3Remédiation cognitive3Repérage et dépistage3Intervention comportementale2Application ou outil numérique1Évaluation fonctionnelle1Intelligence artificielle1Intervention précoce1Intervention pharmacologique1Intervention à distance1
Type et statut de la publication15
Étude transversale14Résumé uniquement12Publié avec évaluation par les pairs9Revue systématique4Cohorte longitudinale3Étude interventionnelle non randomisée2Étude qualitative2Accès ouvert1Étude de cas ou série de cas1Étude de performance diagnostique1Validation d’instrument1Méta-analyse1Méthodes mixtes1Protocole1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées5
Limites non déterminées22Généralisation limitée9Petit échantillon8Absence de groupe contrôle3Mesures auto-rapportées2
Fiabilité source
Source tier 129
Résumé
Avec résumé29
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Lecture / dyslexieSource tier 1

Sous-types de dyslexie basés sur la vitesse versus la précision : une étude longitudinale de la maternelle au CPRate-disabled versus accuracy-disabled subtypes of dyslexia: A longitudinal study from preschool to grade 1.

Lecture / dyslexieGroupe témoinVitesse de traitementLectureParole et phonologie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale a examiné les sous-types de dyslexie fondés sur la distinction entre précision et vitesse de lecture. Un large échantillon d'enfants hébréphones a été évalué en maternelle sur la conscience phonologique (CP), la conscience morphologique (CM) et la dénomination rapide automatisée (RAN), puis suivi en CP pour mesurer la précision et l...

Lecture / dyslexieSource tier 1

De retour sur la bonne voie : remédier à la dyslexie développementale avec un programme multi-composantes à domicileBack on track: remediating developmental dyslexia with a home-based multi-component program.

Lecture / dyslexieAttentionLectureOrthographe et expression écriteParole et phonologie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pré-enregistrée (NCT04028310) évalue un programme numérique multi-composante ciblant les processus visuo-attentionnels, auditivo-phonologiques et cross-modaux, administré à domicile sous supervision parentale chez 144 enfants dyslexiques de 8 à 13 ans. Les résultats montrent des gains spécifiques dans les compétences visuo-attentionnelles et la c...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Dynamique du RAN et des compétences cognitivo-linguistiques dans la lecture de mots vocalisés et non vocalisés en hébreu chez les enfants ayant des difficultés de lectureThe dynamics of RAN and cognitive-linguistic skills in vowelized and unvowelized Hebrew word reading among children with reading difficulties.

Lecture / dyslexieLectureMémoire de travailParole et phonologieVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les prédicteurs de l'efficacité de la lecture des mots vocalisés et non vocalisés chez des enfants en difficulté de lecture (DRL) en hébreu. 270 enfants ont été évalués sur la RAN (rapid automatization naming), la mémoire de travail (MW), la conscience phonologique (CP), la conscience morphologique (CM) et le traitement orthographique (TO...

Trouble des sons de la paroleSource tier 1

Une enquête préliminaire sur la prévalence des troubles moteurs de la parole dans un cadre clinique pédiatrique ambulatoireA Preliminary Investigation of the Prevalence of Motor Speech Impairment Within a Pediatric Outpatient Clinical Setting.

Trouble des sons de la paroleAutisme / TSATrouble développemental du langageParole et phonologieLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préliminaire, menée dans un grand hôpital pédiatrique, a analysé les dossiers médicaux électroniques de 7 550 enfants âgés de 24 à 48 mois reçus en consultation externe entre 2016 et 2022. Les diagnostics de trouble du langage expressif, trouble du langage, apraxie ou trouble articulatoire étaient inclus. La prévalence de l'apraxie de la parole (...

Autisme / TSASource tier 1

Entraînement perceptif en laboratoire et entraînement assisté par robot pour améliorer la prosodie de la parole des enfants autistes.Lab perceptual training and robot-assisted training in improving speech prosody of autistic children.

Autisme / TSANeurodiversitéGroupe témoinParole et phonologiePragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare deux programmes d'entraînement pour améliorer la prosodie du discours chez des enfants autistes (n=69) et des enfants typiques (n=23) : un entraînement perceptif en laboratoire sans interaction sociale, et un entraînement assisté par un robot social avec interactions simulées. Les deux programmes ont amélioré la prosodie, suggérant des al...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Justification et protocole du premier essai randomisé contrôlé par placebo de médecine de précision dans le syndrome de délétion 16p11.2Rationale and study design for the first precision medicine randomized placebo-controlled trial in the 16p11.2 deletion syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueTrouble développemental du langageTrouble des sons de la paroleTDC / trouble développemental de la coordinationParole et phonologie
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : La déletion du chromosome 16p11.2 est une syndrome génétique associée à des difficultés言语, langagières et motrices. L'arbaclofène, un agoniste du récepteur GABA-B, a montré des effets bénéfiques sur la coordination motrice et la mémoire dans des modèles murins. Des essais préalables chez les patients atteints de la syndrome fragile X et du trouble...

Trouble des sons de la paroleSource tier 1

Résultats à long terme de la parole dans les troubles phonologiques de l'enfance modérés à sévères : une revue systématiqueLong-Term Speech Outcomes in Moderate-to-Severe Childhood Speech Sound Disorder: A Systematic Review.

Trouble des sons de la paroleParole et phonologieEnfanceRevue systématiqueLimites non déterminées
LimitéeRobustesse méthodologiqueEurope PMC — full text neurodeveloppementSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les troubles du langage articulatoire (TLLA) chez l'enfant sont des troubles neurodéveloppementaux fréquents, souvent diagnostiqués en période précoce. Leur évolution à long terme, particulièrement dans les cas modérés à sévères, reste mal caractérisée, influençant les stratégies de prise en charge. Objectif : Cette revue systématique vise à synth...

Autisme / TSASource tier 1

Effet de contexte réduit sur la normalisation des tons lexicaux chez les enfants avec trouble du spectre de l'autisme : un mécanisme spécifique au langageReduced Context Effect on Lexical Tone Normalization in Children with Autism Spectrum Disorder: A Speech-Specific Mechanism.

Autisme / TSAGroupe témoinParole et phonologieMémoire de travailCognition globale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les enfants mandarinophones avec et sans trouble du spectre de l'autisme (TSA) identifient les tons lexicaux dans des contextes de parole et de non-parole. Vingt-cinq enfants avec TSA et 25 enfants au développement typique ont réalisé une tâche d'identification des tons lexicaux précédés de trois types de contextes (parole, non-pa...

Autisme / TSASource tier 1

Acquisition de la prosodie de la parole dans une langue tonale non native par des enfants avec et sans trouble du spectre autistiqueAcquisition of Speech Prosody in a Non-native Tone Language by Children With and Without Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAGroupe témoinPragmatique et communication socialeParole et phonologieLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare le marquage prosodique du focus en mandarin chez des enfants cantonnais atteints de TSA (n=25), des pairs typiques (n=20) et des natifs mandarins (n=20). Les enfants autistes utilisaient moins d'indices acoustiques et produisaient une expansion moins marquée du focus que les pairs typiques, surtout les natifs mandarins. Ils privilégiaient...