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63 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Évaluation / diagnostic×Population générale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA23TDAH15TND non spécifié2Trouble du développement intellectuel2TDC / trouble développemental de la coordination2Condition génétique ou syndromique1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt6
Population générale63Groupe témoin5Parents et aidants3Professionnels2Enseignants1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques35
Attention24Fonctions exécutives17Mémoire de travail16Cognition sociale12Mémoire10Inhibition9Flexibilité mentale7Vitesse de traitement7Cognition globale6Interactions sociales5Fonctionnement adaptatif4Langage expressif4Raisonnement4Régulation émotionnelle4Compréhension des émotions3Impulsivité3Métacognition3Motricité globale3Planification3Pragmatique et communication sociale3Langage réceptif2Motricité fine2Traitement sensoriel2Autonomie personnelle1Autonomie dans la vie quotidienne1Comportements-défis1Contrôle de la tâche1Coordination1Organisation1Orthographe et expression écrite1Relations interpersonnelles1Sommeil1Stratégies d’apprentissage1Théorie de l’esprit1Vision1
Conditions associées et santé globale9
Dépression7Anxiété6Addictions3Trouble d’anxiété sociale1Idées ou comportements suicidaires1Trouble des conduites alimentaires1Trouble anxieux généralisé1Insomnie1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie17
Enfance25Adulte19Adolescence17Petite enfance14Jeune adulte10Plusieurs étapes de vie6Nourrisson4Camouflage et stratégies de compensation3Compensation3Masquage3Vieillissement3Assimilation2Diagnostic tardif2Différences liées au sexe ou au genre2Femmes et filles1Période prénatale et périnatale1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux19
École15Culture10Famille10Adaptation culturelle5Environnement numérique5Langue de l’évaluation4Traduction ou adaptation d’un outil4Domicile et vie quotidienne3Études supérieures3Soins primaires2Validité transculturelle2Accessibilité1Droits et politiques publiques1Emploi1Environnement physique1Formation professionnelle1Hôpital1Crèche et petite enfance1Plurilinguisme1
Évaluation, intervention et accompagnement11
Instrument d’évaluation52Évaluation diagnostique19Repérage et dépistage18Évaluation fonctionnelle6Évaluation écologique4Application ou outil numérique1Intelligence artificielle1Intervention précoce1Kinésithérapie1Organisation des services1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication16
Étude transversale32Publié avec évaluation par les pairs30Validation d’instrument22Cohorte longitudinale14Accès ouvert4Étude de performance diagnostique3Prépublication2Texte intégral disponible2Étude cas-témoins1Éditorial ou opinion1Étude interventionnelle non randomisée1Étude qualitative1Méta-analyse1Méthodes mixtes1Protocole1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées41Généralisation limitée18Petit échantillon10Mesures auto-rapportées9Biais de sélection possible2Absence de groupe contrôle1Attrition importante1Facteurs de confusion possibles1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 162Source tier 21
Résumé
Avec résumé63
Preuve
Modéré40Élevé16Faible5Preprint2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Gêne du regard : associations avec les traits autistiques, l'alexithymie, la reconnaissance des visages et la reconnaissance des émotionsEye gaze discomfort: Associations with autistic traits, alexithymia, face recognition, and emotion recognition.

Autisme / TSAPopulation généraleCognition socialeInteractions socialesAdulte
ModéréNiveau de preuvePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude en ligne examine le rôle médiateur de l'inconfort lié au contact visuel dans la relation entre les traits autistiques et la reconnaissance des émotions, tout en contrôlant l'alexithymie, la prosopagnosie, la perception sensorielle générale et le genre. Les résultats montrent que l'inconfort du regard est prédit par les niveaux de traits autistiqu...

Autisme / TSASource tier 1

Opérationnalisation des Core Sets de la CIF pour l'autisme et le TDAH : une étude de faisabilité à méthodes multiplesOperationalizing the ICF Core Sets for Autism and ADHD: A Multiple-Methods Feasibility Study.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsProfessionnelsPopulation générale
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de faisabilité à méthodes multiples décrit le développement itératif d'une plateforme en ligne (CoreSets) opérationnalisant les Core Sets de la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé (CIF) pour l'autisme et le TDAH. 678 évaluations ont été collectées auprès de personnes diagnostiquées, de proches, de la popula...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Composantes de l'empathie chez les enfants : structure factorielle du Quotient d'Empathie pour enfants (EQ-C)Components of Empathy in Children: Factor Structure of the Empathy Quotient for Children (EQ-C).

Population généraleCognition socialeCompréhension des émotionsThéorie de l’espritTraitement sensoriel
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la structure factorielle de la version anglaise du Quotient d'Empathie pour Enfants (EQ-C) auprès de 680 parents d'enfants de 6 à 12 ans. Une solution à quatre facteurs a été identifiée (empathie émotionnelle, empathie socio-cognitive, interactions négatives, comportements antisociaux) ainsi que des modèles hiérarchiques. Les enfants av...