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84 articles, page 5 sur 5, triés par date de publication.

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Validation d’instrument×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA46TDAH15Condition génétique ou syndromique6Trouble du développement intellectuel6TDC / trouble développemental de la coordination3Lecture / dyslexie1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt5
Population générale23Groupe témoin9Parents et aidants6Neurodiversité5Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques35
Attention15Fonctions exécutives14Cognition sociale12Interactions sociales7Mémoire6Impulsivité4Inhibition4Mémoire de travail4Traitement sensoriel4Vitesse de traitement4Cognition globale3Communication non verbale3Compréhension des émotions3Coordination3Langage expressif3Langage réceptif3Métacognition3Motricité globale3Pragmatique et communication sociale3Régulation émotionnelle3Lecture2Planification2Qualité de vie2Sommeil2Théorie de l’esprit2Audition1Autonomie personnelle1Fatigue1Flexibilité mentale1Graphomotricité1Mathématiques1Motricité fine1Raisonnement1Relations interpersonnelles1Stratégies d’apprentissage1
Conditions associées et santé globale9
Anxiété9Dépression6Épilepsie2Troubles psychotiques2Trouble des conduites alimentaires2Addictions1Idées ou comportements suicidaires1Trouble obsessionnel compulsif1Insomnie1
Population et étape de vie14
Enfance32Adolescence27Adulte22Petite enfance10Jeune adulte9Vieillissement3Femmes et filles2Nourrisson2Plusieurs étapes de vie2Assimilation1Camouflage et stratégies de compensation1Compensation1Différences liées au sexe ou au genre1Masquage1
Contextes de vie et facteurs environnementaux19
Culture16École13Famille11Adaptation culturelle9Environnement numérique9Hôpital6Accessibilité5Domicile et vie quotidienne5Langue de l’évaluation5Soins ambulatoires4Traduction ou adaptation d’un outil4Soins primaires3Validité transculturelle3Télésanté2Études supérieures1Environnement physique1Inclusion scolaire1Inégalités ethnoculturelles1Précarité socio-économique1
Évaluation, intervention et accompagnement11
Instrument d’évaluation69Évaluation diagnostique43Repérage et dépistage20Évaluation fonctionnelle5Évaluation écologique4Intelligence artificielle4Application ou outil numérique3Technologie d’assistance3Intervention à distance3Dispositif médical1Intervention pharmacologique1
Type et statut de la publication10
Validation d’instrument84Publié avec évaluation par les pairs31Étude transversale26Étude de performance diagnostique11Texte intégral disponible3Accès ouvert2Cohorte longitudinale1Étude de cas ou série de cas1Prépublication1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées58Généralisation limitée21Petit échantillon17Mesures auto-rapportées5Absence de groupe contrôle2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 183Source tier 21
Résumé
Avec résumé84
Preuve
Modéré51Élevé23Faible7Preprint3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Adaptation interculturelle et validation psychométrique de l'Échelle de Complexité de la Communication (CCS) chez des enfants turcs minimalement verbauxCross-Cultural Adaptation and Psychometric Validation of the Communication Complexity Scale (CCS) in Minimally Verbal Turkish Children.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelCognition socialePragmatique et communication socialeCommunication non verbale
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Ce travail s'inscrit dans le contexte des difficultés d'évaluation des compétences communicationnelles chez les enfants autistes ou en retard de développement avec un vocabulaire limité, qui communiquent souvent par des comportements non symboliques (gestes, regards, actions coordonnées). L'objectif était de traduire, adapter culturellement et valider psycho...

Autisme / TSASource tier 1

Validation du protocole de jeu de communication RISE comme outil diagnostique de l'autisme chez le jeune enfant : une étude piloteValidating the RISE Communication Play Protocol as a Diagnostic Tool for Autism in Early Childhood: A Pilot Study.

Autisme / TSAInteractions socialesCognition socialePetite enfanceDomicile et vie quotidienne
FaibleNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote valide le protocole RISE CPP, une évaluation parentale à distance, comme outil de diagnostic de l'autisme chez 38 dyades parent-enfant (24-41 mois). Les diagnostics basés sur l'observation à distance et en laboratoire (ADOS-2) ont montré un accord élevé (K=0,89). Les cliniciens avaient des niveaux de confiance similaires. L'administration...

Autisme / TSASource tier 1

Étude de validité concomitante des Échelles Mullen d'apprentissage précoce (MSEL) et de l'Inventaire de développement communicatif MacArthur-Bates (CDI) chez des nourrissons présentant une probabilité élevée ou un diagnostic d'autismeA Concurrent Validity Study of the Mullen Scales of Early Learning (MSEL) and the MacArthur-Bates Communicative Developmental Inventory (CDI) in Infants with an Elevated Likelihood or Diagnosis of Autism.

Autisme / TSALangage réceptifLangage expressifNourrissonRepérage et dépistage
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la validité concomitante entre les Échelles Mullen d'apprentissage précoce (MSEL) et l'Inventaire de développement communicatif MacArthur-Bates (CDI) chez 720 nourrissons de 14 mois, classés selon leur probabilité d'autisme (élevée vs typique) et leur diagnostic à 36 mois. Des corrélations modérées (r = 0,34-0,58) ont été observées entre...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Composantes de l'empathie chez les enfants : structure factorielle du Quotient d'Empathie pour enfants (EQ-C)Components of Empathy in Children: Factor Structure of the Empathy Quotient for Children (EQ-C).

Population généraleCognition socialeCompréhension des émotionsThéorie de l’espritTraitement sensoriel
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la structure factorielle de la version anglaise du Quotient d'Empathie pour Enfants (EQ-C) auprès de 680 parents d'enfants de 6 à 12 ans. Une solution à quatre facteurs a été identifiée (empathie émotionnelle, empathie socio-cognitive, interactions négatives, comportements antisociaux) ainsi que des modèles hiérarchiques. Les enfants av...