Corpus complet

Articles

3096 articles, page 129 sur 155, triés par date de publication.

Filtres actifs
Avec résumé×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales19
Autisme / TSA1367TDAH562Condition génétique ou syndromique202Trouble du développement intellectuel148Trouble développemental du langage77Lecture / dyslexie75Troubles des apprentissages65TDC / trouble développemental de la coordination43TND associé à une exposition prénatale27Tics / syndrome de Gilles de la Tourette22Autre TND spécifié20TND non spécifié20Mathématiques / dyscalculie12Trouble des sons de la parole7Troubles causés par l’alcoolisation fœtale5Trouble de la fluence / bégaiement3Trouble des mouvements stéréotypés2Troubles de la communication2Expression écrite / orthographe1
Profils et populations d’intérêt8
Population générale719Groupe témoin347Parents et aidants302Professionnels124Neurodiversité79Fratrie20Enseignants18Haut potentiel intellectuel14
Fonctions et dimensions cliniques65
Attention577Fonctions exécutives394Cognition sociale320Cognition globale301Interactions sociales286Régulation émotionnelle258Mémoire de travail237Langage expressif218Mémoire213Langage réceptif181Traitement sensoriel158Inhibition153Motricité globale142Vitesse de traitement139Régulation comportementale123Fonctionnement adaptatif120Flexibilité mentale116Qualité de vie106Coordination100Comportements-défis89Communication non verbale85Sommeil85Lecture84Pragmatique et communication sociale70Raisonnement65Motricité fine64Compréhension des émotions60Participation sociale60Théorie de l’esprit59Impulsivité50Parole et phonologie48Autonomie dans la vie quotidienne47Contrôle de la tâche45Vision38Motivation et récompense37Planification36Audition35Relations interpersonnelles30Mathématiques29Équilibre et posture28Orthographe et expression écrite26Métacognition23Stratégies d’apprentissage17Fatigue16Graphomotricité15Rythmes circadiens14Organisation12Praxies10Olfaction9Autodétermination8Autonomie personnelle8Communication alternative et améliorée8Jeux, loisirs et temps libre8Douleur7Intéroception7Autonomie communautaire5Proprioception5Tonus5Initiation4Régulation émotionnelle exécutive4Relations interpersonnelles adaptatives4Toucher4Autonomie domestique3Praxies buccales et oro-faciales3Fonction vestibulaire3
Conditions associées et santé globale30
Anxiété285Dépression226Épilepsie87Schizophrénie41Troubles psychotiques39Psychotraumatisme35Addictions31Insomnie26Idées ou comportements suicidaires25Poids et santé métabolique25Santé digestive23Trouble obsessionnel compulsif23Troubles du comportement et des conduites22Sélectivité alimentaire19Trouble des conduites alimentaires18Trouble bipolaire18Trouble d’anxiété sociale17Oralité alimentaire16Déficience auditive11Santé cardiorespiratoire8Trouble de la personnalité borderline8Déficience visuelle7Trouble anxieux généralisé7Trouble respiratoire du sommeil7Santé bucco-dentaire6Apnée du sommeil5Handicap moteur5Phobies5Céphalées et migraines3Trouble du rythme circadien2
Population et étape de vie24
Enfance1266Adulte868Adolescence706Petite enfance355Plusieurs étapes de vie183Jeune adulte151Période prénatale et périnatale131Vieillissement109Femmes et filles86Nourrisson86Différences liées au sexe ou au genre75Hommes et garçons35Diagnostic tardif33Camouflage et stratégies de compensation24Masquage20Besoin de soutien élevé14Sous-diagnostic ou diagnostic manqué10Minorités de genre8Personnes peu ou non verbales7Compensation4Besoin de soutien modéré3Assimilation2Besoin de soutien faible2Ménopause et transition ménopausique2
Contextes de vie et facteurs environnementaux37
Famille506École333Hôpital285Culture213Domicile et vie quotidienne136Environnement numérique105Soins primaires105Accessibilité78Soins ambulatoires77Stigmatisation66Environnement physique65Emploi51Soutien aux aidants49Langue de l’évaluation46Télésanté46Droits et politiques publiques44Institution ou hébergement collectif41Inclusion scolaire39Adaptation culturelle37Précarité socio-économique33Inégalités ethnoculturelles31Plurilinguisme31Études supérieures29Traduction ou adaptation d’un outil29Discrimination25Secteur médico-social22Inclusion professionnelle15Validité transculturelle13Formation professionnelle11Guidance parentale11Crèche et petite enfance10Comparaison interculturelle8Éducation spécialisée7Représentations et croyances6Maintien dans l’emploi4Recours à l’interprétariat3Compétence culturelle des services1
Évaluation, intervention et accompagnement51
Instrument d’évaluation793Évaluation diagnostique660Repérage et dépistage287Intervention pharmacologique212Intervention comportementale190Évaluation fonctionnelle153Intervention précoce106Programme parental82Formation des professionnels80Application ou outil numérique75Organisation des services64Prévention64Remédiation cognitive59Nutrition ou supplémentation58Psychoéducation58Psychothérapie56Technologie d’assistance54Intervention à distance54Intelligence artificielle48Psychostimulant47Intervention familiale45Soutien aux aidants43Dispositif médical38Diagnostic différentiel37Coordination du parcours36Orthophonie36Méthylphénidate34Réalité virtuelle ou augmentée32Sensibilisation26Thérapie cognitive et comportementale25Évaluation écologique22Entraînement aux habiletés sociales18Antidépresseur17Ergothérapie16Médecines complémentaires15Aménagement scolaire14Psychomotricité11Analyse appliquée du comportement9Kinésithérapie9Aménagement professionnel8Communication alternative et améliorée8Mélatonine7Intervention neuropsychologique6Modèle de Denver précoce5Compensation4Acupuncture3Anxiolytique3Régulateur de l’humeur3Intervention éducative spécialisée2Accessibilité universelle1Aide humaine1
Type et statut de la publication23
Étude transversale1218Résumé uniquement1189Publié avec évaluation par les pairs1075Cohorte longitudinale343Accès ouvert324Revue systématique321Étude qualitative178Texte intégral disponible157Éditorial ou opinion154Essai contrôlé randomisé141Étude de cas ou série de cas128Validation d’instrument128Méta-analyse114Étude cas-témoins89Étude interventionnelle non randomisée73Prépublication70Étude de performance diagnostique55Protocole55Méthodes mixtes51Consensus ou recommandation14Publication corrigée14Accès restreint10Rétracté2
Limites méthodologiques repérées10
Limites non déterminées1839Généralisation limitée1171Petit échantillon913Mesures auto-rapportées448Absence de groupe contrôle255Durée de suivi courte144Facteurs de confusion possibles129Biais de sélection possible114Attrition importante11Conflit d’intérêts déclaré1
Fiabilité source
Source tier 13031Source tier 265
Résumé
Avec résumé3096
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Changer l'enfant : l'impact des nouveaux traitements sur l'identité des enfants atteints de troubles neurodéveloppementaux monogéniquesChanging the Child: The Impact of Novel Treatments on the Identity of Children With Monogenic Neurodevelopmental Disorders.

Condition génétique ou syndromiqueParents et aidantsEnfanceFamilleSoutien aux aidants
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cet article analyse les préoccupations des parents d'enfants atteints de troubles neurodéveloppementaux monogéniques (tels que STXBP1 et syndrome de Kleefstra) concernant l'impact des traitements innovants sur l'identité de leur enfant. Quatre catégories de préoccupations sont identifiées : le développement de soi, l'aliénation de soi, l'identité relationnel...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Analyse sans transcription de cinq tâches de discours en français laurentien chez des personnes aphasiques post-AVC : adaptation et fiabilitéTranscription-less analysis of five discourse tasks in Laurentian French persons with post-stroke aphasia: Adaptation and reliability.

Population généraleLangage expressifPragmatique et communication socialeAdulteInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

L'analyse du discours est essentielle pour l'évaluation et le suivi de l'aphasie, mais les méthodes basées sur la transcription sont souvent trop chronophages pour un usage clinique. Cette étude évalue la fiabilité et la validité de construit de mesures sans transcription (analyse du concept principal, unités thématiques, cohérence/référence) chez 23 adultes...

Hors périmètreSource tier 1

Mécanismes cognitifs sous-tendant le biais d'ancrage dans le diagnostic : une expérience randomisée contrôléeCognitive mechanisms underlying anchoring bias in diagnosis: a randomized controlled experiment.

ProfessionnelsAttentionInhibitionMémoireAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette expérience randomisée croisée menée chez des résidents en médecine au Brésil examine les mécanismes cognitifs du biais d'ancrage. Les participants diagnostiquaient des vignettes cliniques avec ou sans éléments distrayants (SDF) tout en étant suivis par oculométrie, puis rappelaient les signes cliniques. Les résultats montrent que l'attention portée aux...

Évaluation diagnostiqueSource tier 1

Au-delà de l’ampleur : la divergence de Kullback-Leibler comme indice de perturbation du réseau comportemental dans l’évaluation neuropsychologique.Beyond magnitude: Kullback-Leibler divergence as an index of behavioral network disruption in neuropsychological assessment.

TDAHGroupe témoinÉvaluation diagnostiqueInstrument d’évaluationLimites non déterminées
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cet article propose que les statistiques basées sur l'ampleur (corrélations, tailles d'effet) dans l'évaluation neuropsychologique peuvent manquer des perturbations de l'architecture de contrainte, c'est-à-dire le réseau régulateur par lequel les régions corticales façonnent la production cognitive. La divergence de Kullback-Leibler (KL), sensible à la struc...

TDAHSource tier 1

Facteurs associés à l'apparition et à la persistance du trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité infraclinique et complet chez les femmes : une étude épidémiologique en population généraleFactors associated with the occurrence and persistence of subthreshold and full attention-deficit hyperactivity disorder in women: A population-based epidemiological study.

TDAHPopulation généraleAdulteFemmes et fillesFamille
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude épidémiologique a analysé les facteurs associés au TDAH (sous-seuil, complet, persistant) chez 2741 femmes (35-88 ans) issues de la cohorte CoLaus|PsyCoLaus. Les résultats montrent que les expériences adverses dans l'enfance et un faible lien parental sont communs aux formes sous-seuil et complètes. L'agrégation familiale et un âge précoce d'appa...

TDAHSource tier 1

Une étude intensive en série temporelle des relations quotidiennes entre le trouble de déficit de l'attention/hyperactivité et les symptômes internalisants chez les étudiants universitairesAn intensive time-series investigation of day-to-day relations between attention-deficit/hyperactivity disorder and internalizing symptoms in college students.

TDAHPopulation généraleAttentionFonctions exécutivesRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les jeunes adultes atteints du trouble de déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) présentent un risque accru de développer des troubles internalisants (dépression, anxiété), aggravé par les défis de l'adaptation universitaire. L'objectif était d'explorer les relations quotidiennes bidirectionnelles entre le TDAH et ces symptômes. Méthode : Étu...

Hors périmètreSource tier 1

Corrigendum à « Profils des compétences d'apprentissage autorégulé chez les élèves surdoués »Corrigendum to “Profiles of Self-Regulated Learning Skills in Gifted Students”

Haut potentiel intellectuelÉcolePublication corrigéePublié avec évaluation par les pairsLimites non déterminées
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal for the Education of the GiftedSourceDOIRéférence disponible

Cet article est un corrigendum qui apporte des corrections à l'article original « Profiles of Self-Regulated Learning Skills in Gifted Students ». Aucun résumé n'est disponible ; les informations reposent sur le titre et les métadonnées.

Autisme / TSASource tier 1

Incidence des troubles psychologiques et neurodéveloppementaux dans la craniosténoseIncidence of Psychological and Neurodevelopmental Disorders in Craniosynostosis.

Autisme / TSATDAHTrouble du développement intellectuelTrouble développemental du langageTDC / trouble développemental de la coordination
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Étude rétrospective multicentrique utilisant la base de données TriNetX (2015-2025) comparant l'incidence des troubles psychologiques et neurodéveloppementaux (PNDD) chez 12 870 enfants atteints de craniosténose et 22 401 930 témoins. Les résultats montrent une prévalence significativement plus élevée de troubles du langage (14,5-27,8% vs 4,9%), moteurs (5,6...

TDAHSource tier 1

Évaluation des compétences motrices et des fonctions neurocognitives chez les enfants d'âge scolaire diagnostiqués avec un trouble déficit de l'attention avec hyperactivitéEvaluation of Motor Skills and Neurocognitive Functions in School-Age Children Diagnosed With Attention Deficit Hyperactivity Disorder.

TDAHAttentionFonctions exécutivesMémoireVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude cas-témoins compare les compétences motrices (MABC-2) et les fonctions neurocognitives (CNSVS) chez 55 enfants TDAH et 57 contrôles sains appariés en âge et sexe. Les résultats montrent des scores significativement plus faibles dans les deux domaines chez les enfants TDAH, ainsi qu'une absence de corrélation entre les compétences motrices et neur...

TDAHSource tier 1

Prescription de médicaments pour le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez l'enfant : une analyse rétrospective d'une base de données de réclamations d'assurance maladie japonaisePrescribing medications for attention-deficit/hyperactivity disorder in children: a retrospective analysis of a Japanese health insurance claims database.

TDAHPetite enfanceEnfanceAdolescenceIntervention pharmacologique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rétrospective a analysé les tendances de prescription des médicaments pour le TDAH chez les enfants et adolescents (0-17 ans) au Japon entre avril 2018 et août 2023, à partir d'une large base de données d'assurance maladie. Les résultats montrent une diminution significative des prescriptions de méthylphénidate (OROS-MPH) de 64,7 % à 47,5 %, tand...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Points de vue des parents sur les changements dans la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre fonctionnel pour le trouble développemental de la coordination : une étude qualitative séquentielle multiméthode.Parental perspectives on the changes in their child's participation in physical activities after a highly intensive functional balance training for Developmental coordination disorder: A sequential multimethod qualitative study.

TDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsCoordinationÉquilibre et postureMotricité globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative multiméthode a exploré les perspectives parentales sur la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre (40 heures en une semaine) chez des enfants avec un trouble développemental de la coordination (TDC). Les parents ont rapporté des améliorations dans la participation de l'enfant,...

Hors périmètreSource tier 1

Comparaison des effets secondaires neuropsychologiques entre la neurochirurgie ablative par radiofréquence contemporaine pour les troubles psychiatriques et les procédures neurochirurgicales conventionnelles : revue systématique et méta-analyseComparison of neuropsychological side effects between contemporary radiofrequency ablative neurosurgery for psychiatric disorders and conventional neurosurgical procedures: systematic review and meta-analysis.

MémoireLangage réceptifLangage expressifFonctions exécutivesAttention
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique avec méta-analyse compare les effets secondaires neuropsychologiques (ESNP) de la neurochirurgie ablative par radiofréquence pour troubles psychiatriques (NPD) à ceux observés en neurochirurgie oncologique, neurovasculaire et épileptique. Sur 48 articles et 2678 participants, la fréquence des ESNP transitoires et permanents dans le g...

NeurodiversitéSource tier 1

Curriculum et évaluation pour la diversité des apprenants dans la phase fondamentale sud-africaine : une perspective de neurodiversitéCurriculum and assessment for learner diversity in the South African foundation phase: A neurodiversity view

NeurodiversitéEnfancePetite enfanceÉcoleInclusion scolaire
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'éducation inclusive en Afrique du Sud est priorisée, mais les apprenants neurodivergents de la phase fondamentale continuent de faire face à l'exclusion. Les politiques actuelles ne sont pas suffisamment examinées à travers une perspective de neurodiversité, qui reconnaît les différences cognitives comme une caractéristique naturelle de l'humain...

Autisme / TSASource tier 1

Cartographie de la sensibilité sensorielle dans l'autismeMapping sensory sensitivity in autism.

Autisme / TSAGroupe témoinTraitement sensorielCognition socialeÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueMolecular AutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'hétérogénéité de la perception sensorielle dans l'autisme à l'aide de données psychophysiques provenant de 107 personnes autistes et 408 témoins appariés, couvrant 32 conditions expérimentales (taille, luminosité, orientation, hauteur tonale, visages). Les analyses par régression segmentée et modèle bayésien hiérarchique révèlent un pro...

TDAHSource tier 1

L'influence des traumatismes de l'enfance et de l'état émotionnel négatif sur le TDAH à l'âge adulte : le rôle médiateur des fonctions cognitives exécutivesThe Influence of Childhood Trauma and Negative Emotional State on ADHD in Adulthood: The Mediating Role of Executive Cognitive Functions

TDAHFonctions exécutivesPsychotraumatismeAnxiétéDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAdvances in Neurodevelopmental Disorders — RSSSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les traumatismes de l'enfance et l'état émotionnel négatif influencent les symptômes du TDAH chez l'adulte, avec les fonctions exécutives comme médiateur. Sur 182 adultes avec TDAH, les résultats montrent que traumatismes et émotions négatives sont directement associés à une augmentation des symptômes, tandis que les fonctions exé...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Dynamique du RAN et des compétences cognitivo-linguistiques dans la lecture de mots vocalisés et non vocalisés en hébreu chez les enfants ayant des difficultés de lectureThe dynamics of RAN and cognitive-linguistic skills in vowelized and unvowelized Hebrew word reading among children with reading difficulties.

Lecture / dyslexieLectureMémoire de travailParole et phonologieVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les prédicteurs de l'efficacité de la lecture des mots vocalisés et non vocalisés chez des enfants en difficulté de lecture (DRL) en hébreu. 270 enfants ont été évalués sur la RAN (rapid automatization naming), la mémoire de travail (MW), la conscience phonologique (CP), la conscience morphologique (CM) et le traitement orthographique (TO...

Autisme / TSASource tier 2

Le bilinguisme est associé aux fonctions exécutives chez les enfants avec trouble du spectre autistique : une revue systématique et méta-analyse bayésienneBilingualism is Associated with Executive Function in Children With Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review and Bayesian Meta-Analysis

Autisme / TSAFonctions exécutivesEnfancePlurilinguismeCulture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique et méta-analyse bayésienne examine l'association entre le bilinguisme et les fonctions exécutives chez les enfants avec TSA. En l'absence de résumé, le contenu est déduit du titre et des métadonnées : il s'agit d'une synthèse quantitative de la littérature existant sur ce sujet.

Évaluation diagnostiqueSource tier 1

Diagnostics psychologiques comorbides chez les enfants atteints de surdité unilatérale ayant reçu ou étant en cours d'évaluation pour un implant cochléaireComorbid Psychological Diagnoses in Children With Single-Sided Deafness Who Received or Are Under Consideration for Cochlear Implantation.

TDAHAnxiétéEnfanceHôpitalÉvaluation diagnostique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : La surdité unilatérale (SSD) chez les enfants peut entraîner des défis développementaux et psychologiques, particulièrement en raison des difficultés auditives et sociales associées. L'évaluation neuropsychologique est souvent nécessaire avant ou après une implantation cochléaire (IC). Objectif : Décrire la prévalence et la diversité des diagnosti...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Association entre l'entraînement régulier organisé de football en salle et les performances des fonctions exécutives chez les préadolescents : une étude transversaleAssociation between regular organized indoor soccer training and executive function performance in preadolescents: A cross-sectional study.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailFlexibilité mentaleInhibition
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné l'association entre un entraînement régulier de football en salle et les performances des fonctions exécutives chez 60 préadolescents (30 footballeurs et 30 non-athlètes). Les footballeurs ont montré de meilleures performances en mémoire de travail visuospatiale (Backward Corsi) et en flexibilité cognitive réactive (New Car...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Relation entre le génotype Dp140 et le phénotype du réseau de similarité corticale dans la dystrophie musculaire de Duchenne : étude préliminaire pondérée T1Relationship Between Dp140 Genotype and Cortical Similarity Network Phenotype in Duchenne Muscular Dystrophy: Preliminary T1 Weighted Study.

Condition génétique ou syndromiqueMémoire de travailEnfanceÉtude transversaleLimites non déterminées
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude prospective a examiné les altérations des réseaux de similarité morphométrique (MSN) chez 115 garçons atteints de dystrophie musculaire de Duchenne (DMD) selon le génotype Dp140 (75 Dp140- et 40 Dp140+), comparés à 69 témoins sains. Les résultats montrent que le sous-groupe Dp140- présente un indice de mémoire de travail (WMI) plus faible, une si...