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107 articles, page 6 sur 6, triés par date de publication.

Filtres actifs
École×Limites non déterminées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales11
Autisme / TSA44TDAH25Lecture / dyslexie7Troubles des apprentissages4Trouble du développement intellectuel2Trouble développemental du langage2Mathématiques / dyscalculie1Expression écrite / orthographe1TND associé à une exposition prénatale1TND non spécifié1Troubles causés par l’alcoolisation fœtale1
Profils et populations d’intérêt8
Population générale26Parents et aidants7Neurodiversité6Enseignants4Haut potentiel intellectuel4Professionnels4Groupe témoin4Fratrie1
Fonctions et dimensions cliniques49
Fonctions exécutives24Attention23Mémoire de travail16Lecture14Régulation émotionnelle14Cognition sociale13Inhibition12Interactions sociales10Flexibilité mentale8Traitement sensoriel8Parole et phonologie6Participation sociale5Vitesse de traitement5Graphomotricité4Langage expressif4Motricité globale4Planification4Coordination3Impulsivité3Langage réceptif3Mathématiques3Mémoire3Orthographe et expression écrite3Qualité de vie3Autonomie dans la vie quotidienne2Compréhension des émotions2Équilibre et posture2Métacognition2Motricité fine2Organisation2Pragmatique et communication sociale2Régulation comportementale2Relations interpersonnelles2Sommeil2Stratégies d’apprentissage2Audition1Autodétermination1Cognition globale1Communication alternative et améliorée1Communication non verbale1Contrôle de la tâche1Fatigue1Fonctionnement adaptatif1Motivation et récompense1Praxies buccales et oro-faciales1Raisonnement1Rythmes circadiens1Théorie de l’esprit1Vision1
Conditions associées et santé globale9
Anxiété9Dépression6Troubles du comportement et des conduites3Insomnie2Trouble d’anxiété sociale1Idées ou comportements suicidaires1Déficience auditive1Oralité alimentaire1Trouble des conduites alimentaires1
Population et étape de vie14
Enfance70Adolescence44Adulte14Petite enfance12Jeune adulte8Plusieurs étapes de vie5Différences liées au sexe ou au genre4Camouflage et stratégies de compensation3Diagnostic tardif3Femmes et filles2Besoin de soutien élevé1Hommes et garçons1Masquage1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux24
École107Famille24Inclusion scolaire14Culture11Domicile et vie quotidienne8Accessibilité7Droits et politiques publiques6Études supérieures5Environnement physique5Stigmatisation5Environnement numérique4Secteur médico-social4Plurilinguisme4Hôpital3Soins ambulatoires2Emploi2Institution ou hébergement collectif2Crèche et petite enfance2Soins primaires2Éducation spécialisée1Inégalités ethnoculturelles1Langue de l’évaluation1Soutien aux aidants1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement31
Instrument d’évaluation28Évaluation diagnostique15Repérage et dépistage15Technologie d’assistance8Aménagement scolaire6Application ou outil numérique6Évaluation fonctionnelle6Organisation des services5Évaluation écologique4Formation des professionnels4Intervention comportementale4Réalité virtuelle ou augmentée4Entraînement aux habiletés sociales3Psychoéducation3Psychothérapie3Remédiation cognitive3Coordination du parcours2Ergothérapie2Intelligence artificielle2Intervention précoce2Orthophonie2Intervention pharmacologique2Sensibilisation2Thérapie cognitive et comportementale2Communication alternative et améliorée1Compensation1Méthylphénidate1Programme parental1Psychomotricité1Psychostimulant1Intervention à distance1
Type et statut de la publication19
Publié avec évaluation par les pairs53Étude transversale39Cohorte longitudinale14Étude qualitative13Éditorial ou opinion10Revue systématique10Validation d’instrument9Essai contrôlé randomisé7Méthodes mixtes5Accès ouvert4Méta-analyse3Étude interventionnelle non randomisée2Protocole2Consensus ou recommandation1Publication corrigée1Étude de cas ou série de cas1Étude de performance diagnostique1Prépublication1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées3
Limites non déterminées107Généralisation limitée1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 1106Source tier 21
Résumé
Avec résumé107
Preuve
Modéré54Élevé21Revue17Faible14Preprint1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Images silencieuses, esprits en croissanceSilent images, growing minds.

Autisme / TSAAttentionMémoireTraitement sensorielEnfance
FaibleNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cet article de réflexion explore le rôle de l'art visuel comme voie douce et significative pour soutenir le développement cognitif des enfants autistes. Il rejette les approches basées sur le déficit et met en avant l'engagement visuel comme mode d'apprentissage favorable. La thérapie visuelle est présentée comme un espace patient et réactif permettant un ap...

TDAHSource tier 1

Profils de condition physique chez les enfants et adolescents avec TDAH et TSA : une comparaison avec les pairs au développement typiquePhysical Fitness Profiles Among Children and Adolescents With ADHD and ASD: A Comparison With Typically Developing Peers.

Autisme / TSATDAHCoordinationMotricité globaleÉquilibre et posture
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les profils de condition physique d'enfants et adolescents avec TSA (n=36) et TDAH (n=80) à ceux de pairs au développement typique (n=1413) issus de milieux scolaires ordinaires. Les évaluations incluaient des tests de la batterie EUROFIT et l'IMC. Les groupes TSA et TDAH présentaient une moins bonne condition cardiorespiratoire, un équil...

Autisme / TSASource tier 1

Estimations temporelles des disparités sociodémographiques dans l'identification de l'autisme dans les écoles primaires américainesOver-Time Estimates of Sociodemographic Disparities in Autism Identification in U.S. Elementary Schools.

Autisme / TSAEnfanceÉcoleCultureRepérage et dépistage
ÉlevéNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude analyse les données répétées transversales de grandes cohortes d'élèves américains de quatrième année (2003-2022) pour examiner les disparités dans l'identification de l'autisme en fonction de la race, de l'origine ethnique, du sexe biologique, du revenu familial et de la langue. Les résultats montrent que les élèves de couleur, les filles, les é...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Le rôle négligé des symptômes internalisés dans le fonctionnement exécutif des adolescents : aperçus des auto-évaluations et des évaluations des enseignantsThe overlooked role of internalizing symptoms in adolescent executive function: Insights from self- and teacher ratings.

Autisme / TSAFonctions exécutivesAdolescenceÉcoleInstrument d’évaluation
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné comment les auto-évaluations et les évaluations des enseignants du fonctionnement exécutif (FE) différaient entre les adolescents avec et sans troubles neurodéveloppementaux auto-déclarés (TND), en fonction des niveaux de symptômes internalisés, et comment le FE, les TND et les symptômes internalisés étaient liés au rendement scolaire....

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...

Autisme / TSASource tier 1

Examen des interventions en réalité virtuelle pour les compétences sociales chez les enfants autistes : une revue systématiqueExamining Virtual Reality Interventions for Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnellesEnfance
RevueNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine 31 études utilisant la réalité virtuelle (RV) pour les interventions de compétences sociales chez les enfants avec trouble du spectre autistique (TSA). Les résultats indiquent des bénéfices potentiels de la RV pour améliorer les compétences sociales, bien que des limites méthodologiques soient notées. La RV offre une alternat...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Composantes de l'empathie chez les enfants : structure factorielle du Quotient d'Empathie pour enfants (EQ-C)Components of Empathy in Children: Factor Structure of the Empathy Quotient for Children (EQ-C).

Population généraleCognition socialeCompréhension des émotionsThéorie de l’espritTraitement sensoriel
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la structure factorielle de la version anglaise du Quotient d'Empathie pour Enfants (EQ-C) auprès de 680 parents d'enfants de 6 à 12 ans. Une solution à quatre facteurs a été identifiée (empathie émotionnelle, empathie socio-cognitive, interactions négatives, comportements antisociaux) ainsi que des modèles hiérarchiques. Les enfants av...