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387 articles, page 11 sur 20, triés par date de publication.

Filtres actifs
Enfance×Instrument d’évaluation×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales15
Autisme / TSA179TDAH91Trouble développemental du langage34Condition génétique ou syndromique28Lecture / dyslexie18Troubles des apprentissages17Trouble du développement intellectuel16TDC / trouble développemental de la coordination12Mathématiques / dyscalculie5Autre TND spécifié4Tics / syndrome de Gilles de la Tourette4TND associé à une exposition prénatale1TND non spécifié1Trouble de la fluence / bégaiement1Trouble des sons de la parole1
Profils et populations d’intérêt7
Population générale97Groupe témoin90Parents et aidants33Professionnels8Enseignants3Fratrie1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques57
Attention100Fonctions exécutives68Cognition globale54Langage expressif54Langage réceptif50Mémoire de travail50Interactions sociales46Cognition sociale44Motricité globale37Régulation émotionnelle31Coordination30Mémoire30Inhibition28Traitement sensoriel28Vitesse de traitement28Fonctionnement adaptatif24Lecture23Régulation comportementale23Sommeil22Flexibilité mentale21Motricité fine21Pragmatique et communication sociale18Comportements-défis17Raisonnement17Compréhension des émotions14Mathématiques13Parole et phonologie13Qualité de vie13Audition12Communication non verbale12Planification12Équilibre et posture11Orthographe et expression écrite11Relations interpersonnelles10Impulsivité9Théorie de l’esprit9Autonomie dans la vie quotidienne8Contrôle de la tâche5Graphomotricité5Vision5Participation sociale4Fatigue3Métacognition3Olfaction3Rythmes circadiens3Autonomie personnelle2Initiation2Jeux, loisirs et temps libre2Organisation2Praxies buccales et oro-faciales2Stratégies d’apprentissage2Tonus2Toucher2Douleur1Praxies1Régulation émotionnelle exécutive1Relations interpersonnelles adaptatives1
Conditions associées et santé globale26
Anxiété35Dépression22Épilepsie20Oralité alimentaire10Sélectivité alimentaire8Insomnie7Déficience auditive5Santé digestive5Psychotraumatisme4Trouble obsessionnel compulsif4Trouble des conduites alimentaires4Troubles psychotiques3Trouble respiratoire du sommeil3Céphalées et migraines2Poids et santé métabolique2Santé bucco-dentaire2Trouble anxieux généralisé2Troubles du comportement et des conduites2Trouble d’anxiété sociale1Apnée du sommeil1Idées ou comportements suicidaires1Handicap moteur1Phobies1Santé cardiorespiratoire1Schizophrénie1Trouble bipolaire1
Population et étape de vie19
Enfance387Adolescence142Petite enfance68Adulte32Plusieurs étapes de vie29Différences liées au sexe ou au genre12Femmes et filles10Jeune adulte7Hommes et garçons5Période prénatale et périnatale4Diagnostic tardif3Sous-diagnostic ou diagnostic manqué3Camouflage et stratégies de compensation2Personnes peu ou non verbales2Masquage2Nourrisson2Besoin de soutien élevé1Compensation1Minorités de genre1
Contextes de vie et facteurs environnementaux31
École80Famille77Hôpital49Culture41Domicile et vie quotidienne15Langue de l’évaluation15Adaptation culturelle13Soins ambulatoires13Soins primaires11Environnement numérique10Plurilinguisme9Accessibilité7Environnement physique7Traduction ou adaptation d’un outil7Validité transculturelle7Télésanté6Droits et politiques publiques5Inclusion scolaire5Inégalités ethnoculturelles5Précarité socio-économique5Comparaison interculturelle3Institution ou hébergement collectif3Secteur médico-social3Soutien aux aidants3Stigmatisation3Éducation spécialisée2Guidance parentale2Crèche et petite enfance2Compétence culturelle des services1Discrimination1Formation professionnelle1
Évaluation, intervention et accompagnement33
Instrument d’évaluation387Évaluation diagnostique204Repérage et dépistage60Évaluation fonctionnelle34Intervention précoce12Diagnostic différentiel11Intervention pharmacologique10Évaluation écologique8Intelligence artificielle8Organisation des services6Application ou outil numérique5Formation des professionnels5Intervention comportementale5Nutrition ou supplémentation5Prévention5Technologie d’assistance5Intervention à distance5Programme parental4Coordination du parcours3Orthophonie3Remédiation cognitive3Aménagement scolaire2Dispositif médical2Intervention familiale2Mélatonine2Psychoéducation2Sensibilisation2Analyse appliquée du comportement1Communication alternative et améliorée1Ergothérapie1Entraînement aux habiletés sociales1Réalité virtuelle ou augmentée1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication21
Étude transversale244Résumé uniquement200Publié avec évaluation par les pairs140Cohorte longitudinale43Validation d’instrument42Revue systématique23Étude de performance diagnostique20Accès ouvert18Étude cas-témoins14Méta-analyse11Texte intégral disponible10Étude qualitative7Étude de cas ou série de cas6Méthodes mixtes6Essai contrôlé randomisé5Protocole5Étude interventionnelle non randomisée3Accès restreint2Éditorial ou opinion2Prépublication2Publication corrigée1
Limites méthodologiques repérées9
Généralisation limitée200Limites non déterminées197Petit échantillon164Mesures auto-rapportées71Absence de groupe contrôle36Facteurs de confusion possibles23Biais de sélection possible20Durée de suivi courte10Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 1385Source tier 22
Résumé
Avec résumé387
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Effets des gènes NR3C1 et COMT sur le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et l'agressivité associée : une étude transversale dans un échantillon cliniqueEffects of NR3C1 and COMT Genes on Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and Accompanying Aggressiveness: A Cross-Sectional Study in a Clinical Sample.

TDAHEnfanceAdolescenceÉvaluation diagnostiqueInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale examine l'association entre les variations génétiques des gènes COMT et NR3C1 et les phénotypes d'agressivité (agression physique, verbale, hostilité/ressentiment) chez des enfants et adolescents avec un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Le groupe cas comprenait 69 jeunes avec TDAH et agressivité comorbide...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Combiner la répétition de non-mots et de phrases pour identifier le trouble développemental du langageCombining Nonword and Sentence Repetition to Identify Developmental Language Disorder.

Trouble développemental du langagePopulation généraleLangage réceptifLangage expressifMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare l'exactitude diagnostique de la répétition de non-mots (RNM) et de la répétition de phrases (RP), seules ou combinées, pour identifier le trouble développemental du langage (TDL) chez 196 enfants monolingues vietnamiens âgés de 4 à 6 ans. Les résultats montrent que chaque tâche seule a une sensibilité adéquate mais une spécificité insuffi...

Parents et aidantsSource tier 1

Utilisation maternelle du téléphone mobile pendant la grossesse versus la petite enfance en lien avec les problèmes comportementaux chez les enfants d'âge préscolaire : une étude de cohorte prospectiveMaternal mobile phone use during pregnancy versus early childhood in relation to behavioral problems in preschool-aged children: A prospective cohort study.

Parents et aidantsRégulation comportementaleRégulation émotionnellePetite enfanceEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte prospective (MOCEH) a examiné les liens entre la durée des appels téléphoniques maternels pendant la grossesse et la petite enfance et les problèmes comportementaux chez des enfants d'âge préscolaire. L'exposition a été mesurée par questionnaire pendant la grossesse et à 3-5 ans, et les problèmes comportementaux évalués par le Korean C...

Évaluation diagnostiqueSource tier 1

L'évaluation des mouvements généraux chez le nourrisson et les résultats cognitifs ultérieurs : une revue systématique et méta-analyseGeneral Movement Assessment in infancy and later cognitive outcomes: A systematic review and meta-analysis.

Cognition globaleNourrissonPetite enfanceEnfanceRepérage et dépistage
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique et méta-analyse évalue si l'évaluation des mouvements généraux (GMA) chez le nourrisson est associée aux résultats cognitifs ultérieurs, de la petite enfance à l'âge adulte. Quarante-sept études incluant principalement des nourrissons à haut risque (avec ou sans paralysie cérébrale) ont été analysées. Les résultats montrent des preuv...

TDAHSource tier 1

Évaluation multi-domaines du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité de la présentation combinée chez l'enfantMulti-domain assessment of childhood attention-deficit/hyperactivity disorder of the combined presentation.

TDAHFonctions exécutivesAttentionQualité de vieSommeil
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la performance de classification du questionnaire SNAP-IV (subjectif) et de l'outil d'évaluation neurocognitive multidomaine NCAT (objectif), seuls ou combinés, chez 46 enfants avec TDAH de type combiné et 138 enfants typiques. Le NCAT évalue les fonctions exécutives, l'activité électrique cérébrale, la qualité de vie, la satisfaction des...

TDAHSource tier 1

Démasquer les fuites de données dans la littérature EEG-TDAH : un cadre de pointe rigoureux et interprétable (DSAEN)Unmasking data leakage in EEG-ADHD literature: a rigorous, interpretable SOTA framework (DSAEN).

TDAHAttentionEnfanceInstrument d’évaluationÉvaluation diagnostique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude méthodologique critique les fuites de données par époque dans les modèles EEG-IA pour le diagnostic du TDAH, montrant qu'elles surestiment les performances. Les auteurs proposent DSAEN, un réseau à double flux intégrant des tenseurs EEG 3D et des caractéristiques neurophysiologiques, validé par validation croisée sujet par sujet. Sur un jeu de do...

Autisme / TSASource tier 1

Étude de la relation entre le traitement sensoriel, la douleur et la marche en pointe des pieds : une enquête par questionnaireInvestigating the Relationship Between Sensory Processing, Pain and Toe Walking Gait: A Survey Study.

Autisme / TSATraitement sensorielEnfanceAdolescenceInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale en ligne (juillet 2024 - mars 2025) a examiné les profils de traitement sensoriel et la douleur chez des enfants marchant en pointe des pieds, à l'aide de questionnaires parentaux validés (SSP, CALI-9). Sur 187 enfants (3-14 ans), 98% des enfants avec autisme présentaient des difficultés sensorielles. Près de la moitié (48%) ressenta...

Lecture / dyslexieSource tier 1

De l'attention visuelle à la lecture : le déficit de recherche visuelle prédit les difficultés de lecture futures dès l'âge de 3 ans.From Visual Attention to Literacy: Symbol Search Deficit Predicts Future Reading Difficulties From Age 3.

Lecture / dyslexieAttentionLecturePetite enfanceEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale examine la valeur prédictive d'un test de recherche visuelle (détection d'un cercle noir unique parmi des cercles combinés à une barre) pour les futures difficultés de lecture. Le test, administré à des enfants de 3, 4 ou 5 ans en maternelle, prédit les performances en lecture au CE2 (8 ans). Un déficit pathologique de recherche vis...

CoordinationSource tier 1

Les difficultés motrices à 12 ans étaient fréquentes chez les enfants nés très prématurément et étaient associées à la ROP et à la performance motrice dans la petite enfanceMotor Difficulties at 12 Years of Age Were Common in Children Born Very Preterm and Were Associated With ROP and Motor Performance in Infancy.

Motricité globaleMotricité fineCoordinationÉquilibre et posturePetite enfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Étude prospective d'une cohorte régionale suédoise de 70 enfants nés très prématurés (22-32 semaines) sans paralysie cérébrale, évalués à 12 ans avec le Movement Assessment Battery for Children (MABC-2). Le score moyen correspondait au 16e percentile, et 16 enfants présentaient des difficultés motrices significatives. Un retard de développement moteur à 2 mo...

Hors périmètreSource tier 1

Relation entre la mémoire de travail, le contrôle inhibiteur et les habiletés motrices globales chez les enfants âgés de 8 à 9 ansRelationship between working memory, inhibitory control, and gross motor skills in children aged 8-9 years.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailInhibitionMotricité globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale menée auprès de 75 enfants (8-9 ans) examine les associations uniques entre la mémoire de travail (MT), le contrôle inhibiteur (CI) et les performances motrices globales. La MT prédit significativement l'indice moteur global après contrôle de l'âge et du sexe, contrairement au CI. Les résultats suggèrent un rôle sélectif de la MT dan...

Autisme / TSASource tier 1

Fiabilité et validité préliminaires du M-CHAT-S, un nouvel outil de dépistage de l'autisme pour les enfants d'âge scolairePreliminary Reliability and Validity of the M-CHAT-S, a New Autism Screening Tool for School-Aged Children.

Autisme / TSAEnfanceÉcoleRepérage et dépistageÉvaluation diagnostique
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue les propriétés psychométriques préliminaires du M-CHAT-S, un nouvel outil de dépistage de l'autisme pour les enfants en début de scolarité élémentaire, disponible en deux versions selon le niveau de langage verbal. 165 aidants et 107 éducateurs ont rempli le M-CHAT-S, ainsi que le SRS-2 et le CBCL. Les résultats montrent une bonne cohérenc...

Population généraleSource tier 1

Exposition résidentielle au bruit et difficultés émotionnelles et comportementales des enfants en France : une étude de cohorte de naissance.Residential noise exposure and children's emotional and behavioural difficulties in France: a birth cohort study.

Population généraleRégulation émotionnelleInteractions socialesAnxiétéEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte de naissance française (ELFE) a examiné l'association entre l'exposition résidentielle au bruit des transports (routier, ferroviaire, aérien) et les difficultés émotionnelles et comportementales des enfants à 10,5 ans. Sur 7914 enfants inclus, l'exposition persistante à un niveau élevé de bruit routier (≥60 dB(A)) durant l'enfance étai...

Trouble de la fluence / bégaiementSource tier 1

Écouter les enfants saoudiens d'âge scolaire qui bégayent par le dessin et la paroleListening to Saudi school-aged Children Who Stutter through drawing and talking.

Trouble de la fluence / bégaiementEnfanceCultureAdaptation culturelleTélésanté
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude exploratoire examine la faisabilité d'une approche combinant dessin et discussion pour recueillir le point de vue d'enfants saoudiens (6-10 ans) qui bégaient sur leurs expériences de parole. Trente enfants ont participé, principalement en ligne. Les résultats montrent une maturité de dessin suffisante, des marqueurs visuels de parole/écoute dans...

Autisme / TSASource tier 1

Développement et validation psychométrique du Questionnaire pour la communication sociale chez les jeunes apprenants autistes (Q-SoCiAL) – Version verbaleDevelopment and Psychometric Validation of the Questionnaire for Social Communication in Young Autistic Learners (Q-SoCiAL)-Verbal Version.

Autisme / TSAGroupe témoinPopulation généraleCognition socialePragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cet article présente le développement et la validation psychométrique du Questionnaire pour la communication sociale chez les jeunes apprenants autistes (Q-SoCiAL), une nouvelle mesure destinée aux enfants autistes utilisant plus de 10 mots spontanés. Développé en quatre phases (définition du construit, affinement des items via entretiens cognitifs, sélectio...

Autisme / TSASource tier 1

Associations entre les expositions prénatales aux métaux et les issues liées à l'autisme dans la cohorte ECHOAssociations of prenatal metal exposures with autism-related outcomes in the ECHO cohort.

Autisme / TSAPopulation généraleCognition socialeInteractions socialesPériode prénatale et périnatale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de la cohorte ECHO a analysé les concentrations de métaux dans le sang (n=479) et les urines (n=482) de femmes enceintes, en lien avec les traits autistiques de leurs enfants mesurés par l'échelle SRS-2 et le diagnostic de trouble du spectre autistique (TSA). Des augmentations interquartiles du plomb et du mercure sanguins maternels étaient assoc...

Autisme / TSASource tier 1

Évaluation complète de la dysfonction de l'ATM, du contrôle postural et des compétences adaptatives chez les personnes atteintes de trouble du spectre autistiqueComprehensive Evaluation of TMJ Dysfunction, Postural Control, and Adaptive Skills in Individuals With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAPraxies buccales et oro-facialesÉquilibre et postureMotricité globaleAttention
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare 23 enfants/adolescents avec TSA (4-17 ans) à 23 témoins appariés. Les évaluations incluent la dysfonction de l'articulation temporo-mandibulaire (ATM) via l'indice Helkimo, la posture cervicale avec PostureScreen, l'équilibre fonctionnel (Timed Up and Go), les performances en double tâche (motrice et cognitive) et l'adaptation sociale (Vi...

TDAHSource tier 1

Système d'aide à la décision clinique pour les services de santé mentale de l'enfant et de l'adolescent : une étude d'utilisabilité formativeClinical decision support system for child and adolescent mental health services: a formative usability study.

TDAHProfessionnelsEnfanceAdolescenceInstitution ou hébergement collectif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue l'utilisabilité formative du prototype IDDEAS 1.0, un système d'aide à la décision clinique (CDSS) pour les services de santé mentale de l'enfant et de l'adolescent en Norvège, avec le trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) comme paradigme clinique. Soixante-huit psychologues et psychiatres ont participé à des tests d'utilisab...

Autisme / TSASource tier 1

Naissance prématurée et association avec les troubles neurodéveloppementaux chez les enfants nés au Pakistan : une étude transversale rétrospectivePreterm birth and the association with neurodevelopmental disorders (NDDs) in children born in Pakistan: a retrospective cross-sectional study.

Autisme / TSATDAHEnfanceHôpitalRepérage et dépistage
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale rétrospective a analysé les données de 2634 enfants pakistanais âgés de 2 à 6 ans. La prévalence des troubles neurodéveloppementaux (TND) était plus élevée chez les enfants prématurés (25,8 % contre 13,4 %), incluant TSA, TDAH, paralysie cérébrale et retard de développement. Les facteurs associés indépendamment étaient la prématurité...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Au-delà des facteurs protecteurs et du QI normal chez les enfants prématurés : plus de troubles exécutifs que prévu.Beyond protective factors and normal IQ in preterm children: More executive disorders than expected.

Fonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentaleMémoire de travailPlanification
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude quasi-expérimentale a évalué les fonctions exécutives (FE) chez 56 enfants prématurés (28-34 semaines, âgés de 7 à 9 ans) en combinant des mesures basées sur la performance (batterie CEF-B) et des questionnaires de vie quotidienne (BRIEF version parents et enseignants). Un trouble exécutif (défini par des scores au 90e percentile ou plus sur les...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Défis cognitivo-pragmatiques dans le comportement verbal des enfants irakiens avec syndrome de Down.Cognitive-pragmatic challenges in the verbal behaviour of Iraqi children with Down syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueLangage réceptifLangage expressifPragmatique et communication socialeParole et phonologie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les aspects cognitivo-pragmatiques de la communication verbale chez 44 enfants irakiens (8-12 ans) avec syndrome de Down, à l'aide de la version arabe de la Children's Communication Checklist-2 (CCC-2). Les données quantitatives et qualitatives montrent des difficultés dans toutes les sous-échelles, avec un langage structurel (parole et s...