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45 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Petite enfance×Petit échantillon×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Autisme / TSA26Condition génétique ou syndromique10TDAH7Trouble du développement intellectuel6Trouble développemental du langage3TND non spécifié2Autre TND spécifié1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants9Population générale5Groupe témoin3Professionnels2
Fonctions et dimensions cliniques34
Attention12Interactions sociales9Langage réceptif8Cognition globale7Cognition sociale7Langage expressif7Fonctions exécutives6Régulation comportementale5Autonomie dans la vie quotidienne4Fonctionnement adaptatif4Motricité globale4Régulation émotionnelle4Traitement sensoriel4Mémoire de travail3Pragmatique et communication sociale3Communication non verbale2Compréhension des émotions2Coordination2Planification2Qualité de vie2Vision2Audition1Autonomie personnelle1Comportements-défis1Équilibre et posture1Impulsivité1Inhibition1Jeux, loisirs et temps libre1Mathématiques1Motricité fine1Participation sociale1Raisonnement1Sommeil1Tonus1
Conditions associées et santé globale7
Anxiété4Épilepsie4Apnée du sommeil1Déficience visuelle1Dépression1Handicap moteur1Trouble des conduites alimentaires1
Population et étape de vie10
Petite enfance45Enfance21Nourrisson8Adolescence3Période prénatale et périnatale3Besoin de soutien élevé2Adulte1Femmes et filles1Jeune adulte1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux14
Famille15Hôpital9Domicile et vie quotidienne7Culture5Soins ambulatoires3École3Environnement numérique3Crèche et petite enfance3Soins primaires3Accessibilité2Soutien aux aidants2Adaptation culturelle1Précarité socio-économique1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement19
Instrument d’évaluation20Évaluation diagnostique16Repérage et dépistage10Intervention précoce5Application ou outil numérique3Orthophonie3Intervention à distance3Entraînement aux habiletés sociales2Intervention comportementale2Programme parental2Soutien aux aidants2Diagnostic différentiel1Évaluation fonctionnelle1Intelligence artificielle1Kinésithérapie1Nutrition ou supplémentation1Prévention1Remédiation cognitive1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication15
Publié avec évaluation par les pairs26Étude transversale11Cohorte longitudinale10Étude de cas ou série de cas8Essai contrôlé randomisé6Validation d’instrument6Accès ouvert4Étude cas-témoins3Texte intégral disponible3Étude interventionnelle non randomisée2Étude de performance diagnostique2Étude qualitative2Méthodes mixtes1Résumé uniquement1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées8
Petit échantillon45Généralisation limitée35Absence de groupe contrôle8Mesures auto-rapportées4Durée de suivi courte4Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles2Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 145
Résumé
Avec résumé45
Preuve
Modéré31Faible8Élevé4Preprint2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Relation entre la perception visuelle et la performance de participation chez les enfants autistes de 4 à 6 ans : une étude transversaleRelationship Between Visual Perception and Participation Performance in Children with Autism Spectrum Disorder Aged 4–6 Years: A Cross-Sectional Study

Autisme / TSAVisionTraitement sensorielParticipation socialeAutonomie dans la vie quotidienne
ModéréNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a exploré le lien entre les compétences perceptives visuelles et la participation chez 48 enfants autistes âgés de 4 à 6 ans. Les capacités visuelles ont été évaluées avec le MVPT-4 et la participation avec le CPQ. Les résultats montrent des déficits significatifs de participation dans toutes les dimensions. La perception visuelle ét...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Au-delà de l'ici et maintenant : utilisation du langage décontextualisé dans les conversations entre des orthophonistes en formation et des enfants d'âge préscolaire avec un trouble du langageBeyond the Here and Now: Decontextualized Language Use in Conversations Between Preservice Speech-Language Pathologists and Preschoolers With Language Impairment.

Autisme / TSATrouble développemental du langageProfessionnelsLangage réceptifLangage expressif
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilisation du langage décontextualisé (récits, explications) chez des enfants d'âge préscolaire avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou trouble développemental du langage (TDL) lors de conversations ludiques avec des orthophonistes en formation. Les résultats montrent que les deux groupes produisent du langage décontextualisé, et...

Autisme / TSASource tier 1

Administration de l'échelle des comportements de communication et symboliques en collaboration avec les aidants dans un environnement virtuel : fiabilité, fidélité et leçons apprisesAdministering the Communication and Symbolic Behavior Scales in Collaboration With Caregivers in a Virtual Environment: Reliability, Fidelity, and Lessons Learned.

Autisme / TSAParents et aidantsCommunication non verbaleInteractions socialesPetite enfance
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore la faisabilité et la fiabilité de l'administration à distance de l'échelle des comportements de communication et symboliques (CSBS) par les aidants avec un coaching virtuel. Trente nourrissons/tout-petits, jeunes frères et sœurs d'enfants autistes, ont été évalués à trois reprises sur six mois. Les aidants ont administré le CSBS avec une...

Autisme / TSASource tier 1

Prédicteurs des compétences mathématiques précoces dans l'autisme : une étude des facteurs cognitifs et linguistiquesWhat Predicts Early Math in Autism? A Study of Cognitive and Linguistic Factors.

Autisme / TSAMathématiquesLangage réceptifRaisonnementPetite enfance
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les capacités mathématiques précoces chez 42 enfants autistes âgés de 4 à 7 ans sans déficience intellectuelle, en lien avec la sévérité de l'autisme, l'intelligence non verbale et les compétences linguistiques (vocabulaire réceptif et grammaire). Les résultats montrent une prévalence plus élevée de difficultés mathématiques par rapport a...

Autisme / TSASource tier 1

Validation du protocole de jeu de communication RISE comme outil diagnostique de l'autisme chez le jeune enfant : une étude piloteValidating the RISE Communication Play Protocol as a Diagnostic Tool for Autism in Early Childhood: A Pilot Study.

Autisme / TSAInteractions socialesCognition socialePetite enfanceDomicile et vie quotidienne
FaibleNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote valide le protocole RISE CPP, une évaluation parentale à distance, comme outil de diagnostic de l'autisme chez 38 dyades parent-enfant (24-41 mois). Les diagnostics basés sur l'observation à distance et en laboratoire (ADOS-2) ont montré un accord élevé (K=0,89). Les cliniciens avaient des niveaux de confiance similaires. L'administration...