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47 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Régulation émotionnelle×Enfance×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Autisme / TSA25TDAH14Tics / syndrome de Gilles de la Tourette2Trouble du développement intellectuel2Troubles des apprentissages2Autre TND spécifié1Condition génétique ou syndromique1TND non spécifié1
Profils et populations d’intérêt6
Parents et aidants14Population générale7Professionnels2Groupe témoin2Enseignants1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques33
Régulation émotionnelle47Régulation comportementale14Attention11Fonctions exécutives11Cognition sociale10Inhibition7Interactions sociales7Comportements-défis6Mémoire de travail5Sommeil5Traitement sensoriel5Autonomie dans la vie quotidienne4Flexibilité mentale3Fonctionnement adaptatif3Impulsivité3Langage expressif3Participation sociale3Qualité de vie3Langage réceptif2Mémoire2Motricité globale2Organisation2Planification2Relations interpersonnelles2Vitesse de traitement2Cognition globale1Coordination1Intéroception1Motivation et récompense1Parole et phonologie1Pragmatique et communication sociale1Théorie de l’esprit1Vision1
Conditions associées et santé globale9
Anxiété13Dépression7Trouble obsessionnel compulsif3Troubles du comportement et des conduites2Épilepsie1Poids et santé métabolique1Santé digestive1Trouble des conduites alimentaires1Insomnie1
Population et étape de vie9
Enfance47Adolescence28Adulte7Petite enfance5Jeune adulte4Plusieurs étapes de vie2Camouflage et stratégies de compensation1Différences liées au sexe ou au genre1Nourrisson1
Contextes de vie et facteurs environnementaux17
Famille22Domicile et vie quotidienne9École7Environnement numérique6Soins ambulatoires4Hôpital4Soutien aux aidants4Culture3Stigmatisation2Accessibilité1Droits et politiques publiques1Emploi1Guidance parentale1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1Secteur médico-social1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement30
Instrument d’évaluation8Repérage et dépistage5Évaluation diagnostique4Intervention comportementale4Intervention pharmacologique4Psychothérapie4Intervention à distance4Intervention précoce3Programme parental3Soutien aux aidants3Application ou outil numérique2Coordination du parcours2Diagnostic différentiel2Évaluation fonctionnelle2Formation des professionnels2Méthylphénidate2Organisation des services2Psychoéducation2Psychostimulant2Thérapie cognitive et comportementale2Analyse appliquée du comportement1Aménagement scolaire1Ergothérapie1Intelligence artificielle1Kinésithérapie1Nutrition ou supplémentation1Prévention1Réalité virtuelle ou augmentée1Sensibilisation1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication16
Publié avec évaluation par les pairs20Étude transversale17Revue systématique9Cohorte longitudinale6Étude qualitative6Méta-analyse4Accès ouvert3Éditorial ou opinion3Essai contrôlé randomisé3Étude cas-témoins2Étude de cas ou série de cas2Étude de performance diagnostique2Méthodes mixtes2Protocole2Texte intégral disponible2Étude interventionnelle non randomisée1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées34Petit échantillon10Généralisation limitée9Absence de groupe contrôle3Mesures auto-rapportées2Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 147
Résumé
Avec résumé47
Preuve
Modéré20Élevé13Revue9Faible5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Grandir autiste : partager les expériences et les perspectives des enfants autistesGrowing-up autistic: Sharing autistic children's experiences and insights.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeRégulation émotionnelleTraitement sensoriel
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a recueilli les expériences directes de 136 enfants autistes (8-14 ans) via un questionnaire en ligne. Les résultats montrent une connaissance limitée de l'autisme, des difficultés à parler de leur condition et à s'auto-défendre, surtout hors du cadre familial. Les enfants ressentent un contraste fort entre un sentiment de sécurité à la maison et...

InhibitionSource tier 1

La présence parentale influence-t-elle la performance des enfants dans une tâche émotionnelle Go/No-Go à 9,5 ans ? Exploration du rôle de la puberté et de la qualité de l'environnement précoce.Does Parental Presence Influence Child Performance on an Emotional Go/No-Go Task at Age 9.5? Exploring the Role of Puberty and Early Environmental Quality.

Population généraleInhibitionRégulation émotionnelleAttentionEnfance
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pré-enregistrée a examiné l'effet de la présence parentale sur la performance d'enfants de 9,5 ans (N=501) lors d'une tâche émotionnelle Go/No-Go. Les résultats ne montrent pas de preuve solide d'un effet tampon parental, que ce soit chez les enfants prépubères ou pubères. Des analyses de sensibilité suggèrent toutefois que les enfants commettent...

TDAHSource tier 1

Corrélations neurologiques et biologiques du TOP avec le TDAH chez les enfants et adolescents : une revue systématiqueNeurological and biological correlations of ODD with ADHD in children and adolescents: a systematic review.

TDAHAttentionRégulation émotionnelleEnfanceAdolescence
RevueNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine les différences neurobiologiques et physiologiques entre les jeunes présentant un trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) comorbide avec un trouble oppositionnel avec provocation (TOPI) et ceux ayant un TDAH seul. Vingt-six études ont été incluses après une recherche exhaustive. Les résultats montrent que la comor...

TDAHSource tier 1

Utiliser une approche développementale pour étudier les types d'irritabilité comportementale, neurodéveloppementale et dépressiveUsing a Developmental Approach to Investigate Behavioral, Neurodevelopmental, and Depressive Irritability Types.

TDAHAutisme / TSAPopulation généraleRégulation émotionnelleRégulation comportementale
ÉlevéNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore l'hétérogénéité de l'irritabilité chez les jeunes en utilisant une approche développementale. À partir des données de la cohorte ALSPAC (n=10 113), des profils latents d'irritabilité ont été identifiés entre 7 et 25 ans, stratifiés par sexe. Cinq profils communs (faible, limité à l'enfance, modéré limité à l'enfance/adolescence, élevé lim...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...

Autisme / TSASource tier 1

Comportements auto-agressifs avec probabilité accrue de blessure chez les jeunes autistes : le rôle de la détresse liée à une forte préférence pour l'immuabilitéSelf-injurious behaviors with increased likelihood of injury in autistic youth: The role of distress linked to a strong preference for sameness.

Autisme / TSATraitement sensorielRégulation émotionnelleComportements-défisEnfance
ÉlevéNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

L'étude explore les prédicteurs de comportements auto-agressifs chez 1892 jeunes autistes (âge moyen 10,82 ans, 22% de filles), en distinguant ceux à haute et faible probabilité de blessure. La détresse liée à l'insistance sur l'immuabilité (préférence pour les routines) est le prédicteur le plus fort de tous les types d'auto-agression, même après contrôle d...

Autisme / TSASource tier 1

Relations différentielles entre le parentage et la régulation émotionnelle chez les enfants TSA dans des contextes dyadiques et indépendantsDifferential Relations Between Parenting and Emotion Regulation in Children with ASD Across Dyadic and Independent Contexts.

Autisme / TSAParents et aidantsRégulation émotionnelleEnfanceFamille
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les liens entre plusieurs aspects du parentage (scaffolding, guidance douce, implication, discipline incohérente) et la régulation émotionnelle observée chez 76 enfants autistes de 6 à 10 ans, lors de tâches frustrantes réalisées avec et sans leur parent. Les résultats montrent des relations distinctes : le scaffolding parental est associ...