Recherche avancée · Documents officiels
Recommandations de bonnes pratiques, guides pour les MDPH et outils d’accompagnement. Retrouvez les documents d’origine et leur synthèse IA dans cet espace dédié.
Premières sources suivies : HAS et CNSA. La veille porte sur une sélection de pages officielles et leurs documents associés.
103 documents
Ce document est une recommandation de bonnes pratiques de la Haute Autorité de santé (HAS), validée par la CSMS le 5 juillet 2022, intitulée « L’accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel (volet 1) – Communication et habi…
Synthèse IA disponible
Ce document est une recommandation de bonnes pratiques de la Haute Autorité de santé (HAS), validée par la CSMS le 5 juillet 2022, intitulée « L’accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel (volet 1) : Autodétermination, pa…
Synthèse IA disponible
Ce document est une recommandation de bonnes pratiques de la Haute Autorité de santé (HAS), validée par la CSMS le 5 juillet 2022, intitulée « L'accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel (volet 1) – Principes généraux ».…
Synthèse IA disponible
Ce document est une synthèse de recommandations de bonnes pratiques de la HAS, validée le 5 juillet 2022, portant sur l'accompagnement des personnes présentant un trouble du développement intellectuel (TDI). Il s'agit du volet 1 consacré à l'autodétermination …
Synthèse IA disponible
Ce document de la HAS, daté du 5 juillet 2022, est une version en facile à lire et à comprendre (FALC) consacrée à l'accompagnement des professionnels et des familles dans le cadre du trouble du développement intellectuel. Il fait partie des recommandations de…
Synthèse IA disponible
Ce document de la HAS, publié le 5 juillet 2022, est un outil en facile à lire et à comprendre (FALC) intitulé « Les sens et la motricité ». Il s’inscrit dans le cadre des recommandations de la HAS sur l’accompagnement de la personne présentant un trouble du d…
Synthèse IA disponible
Ce document de la HAS, daté du 5 juillet 2022, porte sur la littératie et la numératie dans le contexte du trouble du développement intellectuel. Il définit la littératie comme la compréhension des informations écrites (lecture, écriture) et la numératie comme…
Synthèse IA disponible
Ce document de la HAS, publié le 5 juillet 2022, est un outil en facile à lire et à comprendre (FALC) intitulé « Trouble du développement intellectuel – Cognition et apprentissages ». Il définit la cognition comme l’utilisation des connaissances (comprendre, r…
Synthèse IA disponible
Ce document de la HAS, publié en juillet 2022 et rédigé en facile à lire et à comprendre (FALC), porte sur la communication et les habiletés sociales dans le cadre du trouble du développement intellectuel (TDI). Il fait partie des recommandations de la HAS sur…
Synthèse IA disponible
Ce document de la HAS, publié en juillet 2022, est une version en facile à lire et à comprendre (FALC) consacrée à l’autodétermination, la participation et la citoyenneté des personnes présentant un trouble du développement intellectuel (TDI). Il définit l’aut…
Synthèse IA disponible
Ce document est la synthèse d'un guide parcours de santé publié par la HAS en décembre 2017, consacré à l'amélioration du parcours de santé des enfants présentant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA), communément appelés « troubles …
Synthèse IA disponible
Ce guide de la HAS, publié en décembre 2017, vise à améliorer le parcours de santé des enfants présentant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA). Il décrit une organisation en trois niveaux de recours aux soins : niveau 1 (médecin de …
Synthèse IA disponible
Ce document de la HAS (décembre 2017) décrit le rôle de l'enseignant dans le parcours de santé d'un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Il s'agit d'une recommandation institutionnelle. Le texte détaille quatre niveaux d'intervent…
Synthèse IA disponible
Ce document de la HAS, publié en décembre 2017, est une recommandation relative au parcours de santé d’un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA). Il décrit le rôle du médecin de l’enfant intervenant dans le premier niveau de r…
Synthèse IA disponible
Ce document de la HAS présente les résultats du troisième tour de cotation de recommandations sur les interventions et parcours de vie des nourrissons, enfants et adolescents avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Il s'agit d'un relevé de votes et de prop…
Synthèse IA disponible
Ce document de la HAS présente les résultats du deuxième tour de cotation de propositions relatives aux interventions et parcours de vie des nourrissons, enfants et adolescents avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Il s'agit d'un relevé de votes et de pr…
Synthèse IA disponible
Ce document de la HAS présente les résultats du premier tour de cotation d'experts sur des propositions relatives aux interventions et parcours de vie des nourrissons, enfants et adolescents avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Il s'agit d'un document d…
Synthèse IA disponible
Ce document est un rapport d'analyse de la HAS (Haute Autorité de Santé) présentant les résultats d'une consultation des parties prenantes sur un projet de recommandations concernant les interventions et parcours de vie des nourrissons, enfants et adolescents …
Synthèse IA disponible
Ce document est un rapport d'analyse de la HAS (édité le 28/05/2025) présentant les résultats d'une consultation d'experts sur des propositions de recommandations concernant les interventions et parcours de vie des nourrissons, enfants et adolescents avec trou…
Synthèse IA disponible
Ce guide, publié par AIDES avec le soutien de la CNSA, vise à aider les personnes touchées par le VIH/sida ou une hépatite virale à comprendre et à remplir le certificat médical de la MDPH, ainsi qu'à constituer leur dossier et à suivre son parcours. Il expliq…
Synthèse IA disponible